1 第一章 1


　　我们来到世间，人不可以作践自己！生活不就是生下来，有志向，有理想，有抱负，有尊严的活下去么？

　　尊严是人心中的那一团熊熊燃烧的火焰，尊严是天边的那一抹火热的阳光，尊严是人来到这个世界上不可缺失最重要的东西！

　　1894年的甲午中日战争时期，慈禧太后用北洋舰队的资金修筑了颐和园，而此时日本的天皇却与庶民同甘共苦，从六七岁的儿童到当兵打仗的士兵，无一不在省钱，为了日本的强大，他们省吃俭用的从英国买来了“吉野号”战舰，在甲午中日海战中大展拳脚。甲午战争中，我国的北洋舰队全军覆没，战争胜利后，中国赔偿日本2亿两白银，日本的首相伊藤博文对天皇说：“今天您可以吃一顿丰盛的晚餐了。”天皇摇摇头说道：“不必了，这些钱一部分用来扩充军需，剩下的就用在教育上好了。”我们暂时抛开对侵略者的仇恨，从日本发展，壮大的根源探求，为什么一个在二战中战败了的国家，能够在资源紧缺的条件下迅速崛起，这种征服的精神融入了每一个日本国民的心中，难道不值得我们学习吗？否则，为什么我们现在总是在讲“狼图腾”呢？不能把征服的精神当成一种言论谈谈罢了，而是要在日常生活中，时时刻刻磨练我们每一个年轻人、少年人才行！

　　生命不可以作践自己！现在的小学生动不动就要父母和爷爷奶奶背书包，高中生动不动学习压力大了就要离家出走，甚至跳楼自杀，这都是缺少狼性竞争意识和骨中缺钙的表现。

　　二战时期，美国进攻日本本土时，一些与我们同龄的孩子们，在提前半年的训练里，就是为了为祖国甘愿赴死，他们并不学习一些高难度的飞行技巧，只学习一些基本的飞行，然后这些少年们冒着必死的决心用飞机去撞击航母，这种以“一机换一舰”的为祖国而奋斗的精神，不正是我们现在的青少年所缺失的么？

　　现在那些动不动就说退学，不想读书了的学生，此时不觉得汗颜吗？也许有人会说：“你赞美日本人，是不是卖国呀？”我要说：“只有正视对手的优点，深刻反省自己缺点，并勇于改正的人，才能最终战胜对手！”

　　尊严是人一生中最重要的东西！生命来到世间不可自践其身，生活每天在过不可一日无学！年轻人只有心中有梦，脑中有识，肩有担当，热血豪胆才能不负生命不虚度此生！

　　那一个鼓励的眼神

　　一个人的眼神是风云变幻的，一会儿严厉，一会儿温暖……但我在冰场上看见的那个眼神，却让我深深地被感动了，那是我铭记至今的眼神。

　　读一年级时，我开始学习溜冰。到了冰场前，一股寒气扑面而来，我立刻瑟瑟发抖起来。冰刀刚刚碰到冰面，我就失去了平衡，东撞西碰。学了四个多月，依然没有长进，还跟刚开始学一样。妈妈和教练全都像“热锅上的蚂蚁——团团转”。

　　一天，我在摔了一个大跟头后，赌气地走出了冰场。突然，一位不速之客让我十分惊讶，妈妈正在穿冰鞋啊。我心想：妈妈根本没学过滑冰，她为什么今天要溜冰呢？这时，妈妈抬起头来，面带微笑，用鼓励的眼神望着我说：“走，我们一起去溜一圈。”妈妈的眼睛是那样清澈透明，像春天的泉水泛着温暖的波纹，漾进我的心田。我那烦恼的感觉一下子就消融在了妈妈鼓励的眼神中。鬼使神差似的，我又随妈妈回到了冰场。刚上冰场，妈妈就像个不倒翁，东倒西歪，摔了个四脚朝天。她用力抓住我的手和扶栏，紧张地说：“不要放手，千万不要放手。”溜了不到一小圈，一颗颗豆大的汗珠已经挂满了妈妈的额头。一圈终于溜完了。妈妈踉踉跄跄地走出了冰场。第二天，妈妈四肢酸痛，都快下不了床了。看到妈妈那痛苦状，泪水顿时盈润了我的眼眶。妈妈却温和地说：“现在对溜冰还害怕吗，你可是我的老师哩！”

　　妈妈，你的鼓励让我十分感动，你的眼神让我一直印象深刻。在接下来的日子里，每当遇到困难，我都会想起它。妈妈，请你相信，以后，我决不会轻言失败。

　　那次我哭了

　　在成长的道路中，每个人都哭过，只是有的甜，有的苦。

　　记得那天早上天气阴沉沉的，好像随时都要下大暴雨似的。我养的小猫咪的宝宝也已经两个月大了，早就断奶了，而且它也可以跳得很高了，于是家人们总让我把小猫的宝宝扔了，但是我还是下不了这个狠心，可是早上一起来，小猫宝宝竟然压死了我种了四个月而且是非常来之不易的“幸运草”小芽。

　　我很生气，不知道该怎么办是好，把小猫宝宝扔掉了它妈妈会伤心，再去找人要草的种子也不行，因为他说过以后就不在南通生活了，要去三亚。刚好妈妈从旁边走过，一看我的“幸运草”芽儿给压死了之后冲着我说：“是不是又是小猫压的啊？早就说了，小猫很烦人哎，你就不听，硬要养，好了吧，这下知道了吧，还不快把小猫扔了！”

　　我看了看可爱的小猫宝宝，真不想遗弃它。万一它钻进下水道里出不来被淹死了怎么办，万一它没鱼吃饿死了怎么办，万一它被外面的恶狗吃了怎么办，万一……我又瞧瞧妈妈，只见她向我瞪着眼。我无奈地把猫宝宝放进盒子里，走到外面隐秘的小草从中，说：“小猫咪，你在这儿乖啊，好好去玩，再见了。”它“喵喵喵”地叫了几声，似乎在答应我。我走到家门口，最后看了一眼猫宝宝。我哭了，我居然把这么一个弱小的小生命放到了野外。

　　回到房间以后，大猫咪在不停地叫，不停地寻找小猫宝宝，我走过去抚摸它的头，说：“咪乖乖，图片你宝宝很好，放心。”“轰”外面一声巨雷，“哗哗哗”的大雨倾盆而下。

　　我想：下这么大的雨了小猫咪在外面，他会不会着凉，会不会发烧，它还这么小抵抗力非常弱，想到这，我抱着头大哭起来，嘴里说着：“我怎么把这么小的猫咪独自留在外面，它还小，就把它扔了，天哪，我为什么这么狠心呀？”想到这，我探出头去看小猫，但是它已经不见了，我心如刀绞，大声痛哭，想着：是我害死了小猫，如果它在家里，或许可以比现在多活几年，我真后悔丢了它。





1 第二章 2


　　我们来到世间，人不可以作践自己！生活不就是生下来，有志向，有理想，有抱负，有尊严的活下去么？

　　尊严是人心中的那一团熊熊燃烧的火焰，尊严是天边的那一抹火热的阳光，尊严是人来到这个世界上不可缺失最重要的东西！

　　1894年的甲午中日战争时期，慈禧太后用北洋舰队的资金修筑了颐和园，而此时日本的天皇却与庶民同甘共苦，从六七岁的儿童到当兵打仗的士兵，无一不在省钱，为了日本的强大，他们省吃俭用的从英国买来了“吉野号”战舰，在甲午中日海战中大展拳脚。甲午战争中，我国的北洋舰队全军覆没，战争胜利后，中国赔偿日本2亿两白银，日本的首相伊藤博文对天皇说：“今天您可以吃一顿丰盛的晚餐了。”天皇摇摇头说道：“不必了，这些钱一部分用来扩充军需，剩下的就用在教育上好了。”我们暂时抛开对侵略者的仇恨，从日本发展，壮大的根源探求，为什么一个在二战中战败了的国家，能够在资源紧缺的条件下迅速崛起，这种征服的精神融入了每一个日本国民的心中，难道不值得我们学习吗？否则，为什么我们现在总是在讲“狼图腾”呢？不能把征服的精神当成一种言论谈谈罢了，而是要在日常生活中，时时刻刻磨练我们每一个年轻人、少年人才行！

　　生命不可以作践自己！现在的小学生动不动就要父母和爷爷奶奶背书包，高中生动不动学习压力大了就要离家出走，甚至跳楼自杀，这都是缺少狼性竞争意识和骨中缺钙的表现。

　　二战时期，美国进攻日本本土时，一些与我们同龄的孩子们，在提前半年的训练里，就是为了为祖国甘愿赴死，他们并不学习一些高难度的飞行技巧，只学习一些基本的飞行，然后这些少年们冒着必死的决心用飞机去撞击航母，这种以“一机换一舰”的为祖国而奋斗的精神，不正是我们现在的青少年所缺失的么？

　　现在那些动不动就说退学，不想读书了的学生，此时不觉得汗颜吗？也许有人会说：“你赞美日本人，是不是卖国呀？”我要说：“只有正视对手的优点，深刻反省自己缺点，并勇于改正的人，才能最终战胜对手！”

　　尊严是人一生中最重要的东西！生命来到世间不可自践其身，生活每天在过不可一日无学！年轻人只有心中有梦，脑中有识，肩有担当，热血豪胆才能不负生命不虚度此生！

　　那一个鼓励的眼神

　　一个人的眼神是风云变幻的，一会儿严厉，一会儿温暖……但我在冰场上看见的那个眼神，却让我深深地被感动了，那是我铭记至今的眼神。

　　读一年级时，我开始学习溜冰。到了冰场前，一股寒气扑面而来，我立刻瑟瑟发抖起来。冰刀刚刚碰到冰面，我就失去了平衡，东撞西碰。学了四个多月，依然没有长进，还跟刚开始学一样。妈妈和教练全都像“热锅上的蚂蚁——团团转”。

　　一天，我在摔了一个大跟头后，赌气地走出了冰场。突然，一位不速之客让我十分惊讶，妈妈正在穿冰鞋啊。我心想：妈妈根本没学过滑冰，她为什么今天要溜冰呢？这时，妈妈抬起头来，面带微笑，用鼓励的眼神望着我说：“走，我们一起去溜一圈。”妈妈的眼睛是那样清澈透明，像春天的泉水泛着温暖的波纹，漾进我的心田。我那烦恼的感觉一下子就消融在了妈妈鼓励的眼神中。鬼使神差似的，我又随妈妈回到了冰场。刚上冰场，妈妈就像个不倒翁，东倒西歪，摔了个四脚朝天。她用力抓住我的手和扶栏，紧张地说：“不要放手，千万不要放手。”溜了不到一小圈，一颗颗豆大的汗珠已经挂满了妈妈的额头。一圈终于溜完了。妈妈踉踉跄跄地走出了冰场。第二天，妈妈四肢酸痛，都快下不了床了。看到妈妈那痛苦状，泪水顿时盈润了我的眼眶。妈妈却温和地说：“现在对溜冰还害怕吗，你可是我的老师哩！”

　　妈妈，你的鼓励让我十分感动，你的眼神让我一直印象深刻。在接下来的日子里，每当遇到困难，我都会想起它。妈妈，请你相信，以后，我决不会轻言失败。

　　那次我哭了

　　在成长的道路中，每个人都哭过，只是有的甜，有的苦。

　　记得那天早上天气阴沉沉的，好像随时都要下大暴雨似的。我养的小猫咪的宝宝也已经两个月大了，早就断奶了，而且它也可以跳得很高了，于是家人们总让我把小猫的宝宝扔了，但是我还是下不了这个狠心，可是早上一起来，小猫宝宝竟然压死了我种了四个月而且是非常来之不易的“幸运草”小芽。

　　我很生气，不知道该怎么办是好，把小猫宝宝扔掉了它妈妈会伤心，再去找人要草的种子也不行，因为他说过以后就不在南通生活了，要去三亚。刚好妈妈从旁边走过，一看我的“幸运草”芽儿给压死了之后冲着我说：“是不是又是小猫压的啊？早就说了，小猫很烦人哎，你就不听，硬要养，好了吧，这下知道了吧，还不快把小猫扔了！”

　　我看了看可爱的小猫宝宝，真不想遗弃它。万一它钻进下水道里出不来被淹死了怎么办，万一它没鱼吃饿死了怎么办，万一它被外面的恶狗吃了怎么办，万一……我又瞧瞧妈妈，只见她向我瞪着眼。我无奈地把猫宝宝放进盒子里，走到外面隐秘的小草从中，说：“小猫咪，你在这儿乖啊，好好去玩，再见了。”它“喵喵喵”地叫了几声，似乎在答应我。我走到家门口，最后看了一眼猫宝宝。我哭了，我居然把这么一个弱小的小生命放到了野外。

　　回到房间以后，大猫咪在不停地叫，不停地寻找小猫宝宝，我走过去抚摸它的头，说：“咪乖乖，图片你宝宝很好，放心。”“轰”外面一声巨雷，“哗哗哗”的大雨倾盆而下。

　　我想：下这么大的雨了小猫咪在外面，他会不会着凉，会不会发烧，它还这么小抵抗力非常弱，想到这，我抱着头大哭起来，嘴里说着：“我怎么把这么小的猫咪独自留在外面，它还小，就把它扔了，天哪，我为什么这么狠心呀？”想到这，我探出头去看小猫，但是它已经不见了，我心如刀绞，大声痛哭，想着：是我害死了小猫，如果它在家里，或许可以比现在多活几年，我真后悔丢了它。





1 第三章 你睡沙发！


　　我们来到世间，人不可以作践自己！生活不就是生下来，有志向，有理想，有抱负，有尊严的活下去么？

　　尊严是人心中的那一团熊熊燃烧的火焰，尊严是天边的那一抹火热的阳光，尊严是人来到这个世界上不可缺失最重要的东西！

　　1894年的甲午中日战争时期，慈禧太后用北洋舰队的资金修筑了颐和园，而此时日本的天皇却与庶民同甘共苦，从六七岁的儿童到当兵打仗的士兵，无一不在省钱，为了日本的强大，他们省吃俭用的从英国买来了“吉野号”战舰，在甲午中日海战中大展拳脚。甲午战争中，我国的北洋舰队全军覆没，战争胜利后，中国赔偿日本2亿两白银，日本的首相伊藤博文对天皇说：“今天您可以吃一顿丰盛的晚餐了。”天皇摇摇头说道：“不必了，这些钱一部分用来扩充军需，剩下的就用在教育上好了。”我们暂时抛开对侵略者的仇恨，从日本发展，壮大的根源探求，为什么一个在二战中战败了的国家，能够在资源紧缺的条件下迅速崛起，这种征服的精神融入了每一个日本国民的心中，难道不值得我们学习吗？否则，为什么我们现在总是在讲“狼图腾”呢？不能把征服的精神当成一种言论谈谈罢了，而是要在日常生活中，时时刻刻磨练我们每一个年轻人、少年人才行！

　　生命不可以作践自己！现在的小学生动不动就要父母和爷爷奶奶背书包，高中生动不动学习压力大了就要离家出走，甚至跳楼自杀，这都是缺少狼性竞争意识和骨中缺钙的表现。

　　二战时期，美国进攻日本本土时，一些与我们同龄的孩子们，在提前半年的训练里，就是为了为祖国甘愿赴死，他们并不学习一些高难度的飞行技巧，只学习一些基本的飞行，然后这些少年们冒着必死的决心用飞机去撞击航母，这种以“一机换一舰”的为祖国而奋斗的精神，不正是我们现在的青少年所缺失的么？

　　现在那些动不动就说退学，不想读书了的学生，此时不觉得汗颜吗？也许有人会说：“你赞美日本人，是不是卖国呀？”我要说：“只有正视对手的优点，深刻反省自己缺点，并勇于改正的人，才能最终战胜对手！”

　　尊严是人一生中最重要的东西！生命来到世间不可自践其身，生活每天在过不可一日无学！年轻人只有心中有梦，脑中有识，肩有担当，热血豪胆才能不负生命不虚度此生！

　　那一个鼓励的眼神

　　一个人的眼神是风云变幻的，一会儿严厉，一会儿温暖……但我在冰场上看见的那个眼神，却让我深深地被感动了，那是我铭记至今的眼神。

　　读一年级时，我开始学习溜冰。到了冰场前，一股寒气扑面而来，我立刻瑟瑟发抖起来。冰刀刚刚碰到冰面，我就失去了平衡，东撞西碰。学了四个多月，依然没有长进，还跟刚开始学一样。妈妈和教练全都像“热锅上的蚂蚁——团团转”。

　　一天，我在摔了一个大跟头后，赌气地走出了冰场。突然，一位不速之客让我十分惊讶，妈妈正在穿冰鞋啊。我心想：妈妈根本没学过滑冰，她为什么今天要溜冰呢？这时，妈妈抬起头来，面带微笑，用鼓励的眼神望着我说：“走，我们一起去溜一圈。”妈妈的眼睛是那样清澈透明，像春天的泉水泛着温暖的波纹，漾进我的心田。我那烦恼的感觉一下子就消融在了妈妈鼓励的眼神中。鬼使神差似的，我又随妈妈回到了冰场。刚上冰场，妈妈就像个不倒翁，东倒西歪，摔了个四脚朝天。她用力抓住我的手和扶栏，紧张地说：“不要放手，千万不要放手。”溜了不到一小圈，一颗颗豆大的汗珠已经挂满了妈妈的额头。一圈终于溜完了。妈妈踉踉跄跄地走出了冰场。第二天，妈妈四肢酸痛，都快下不了床了。看到妈妈那痛苦状，泪水顿时盈润了我的眼眶。妈妈却温和地说：“现在对溜冰还害怕吗，你可是我的老师哩！”

　　妈妈，你的鼓励让我十分感动，你的眼神让我一直印象深刻。在接下来的日子里，每当遇到困难，我都会想起它。妈妈，请你相信，以后，我决不会轻言失败。

　　那次我哭了

　　在成长的道路中，每个人都哭过，只是有的甜，有的苦。

　　记得那天早上天气阴沉沉的，好像随时都要下大暴雨似的。我养的小猫咪的宝宝也已经两个月大了，早就断奶了，而且它也可以跳得很高了，于是家人们总让我把小猫的宝宝扔了，但是我还是下不了这个狠心，可是早上一起来，小猫宝宝竟然压死了我种了四个月而且是非常来之不易的“幸运草”小芽。

　　我很生气，不知道该怎么办是好，把小猫宝宝扔掉了它妈妈会伤心，再去找人要草的种子也不行，因为他说过以后就不在南通生活了，要去三亚。刚好妈妈从旁边走过，一看我的“幸运草”芽儿给压死了之后冲着我说：“是不是又是小猫压的啊？早就说了，小猫很烦人哎，你就不听，硬要养，好了吧，这下知道了吧，还不快把小猫扔了！”

　　我看了看可爱的小猫宝宝，真不想遗弃它。万一它钻进下水道里出不来被淹死了怎么办，万一它没鱼吃饿死了怎么办，万一它被外面的恶狗吃了怎么办，万一……我又瞧瞧妈妈，只见她向我瞪着眼。我无奈地把猫宝宝放进盒子里，走到外面隐秘的小草从中，说：“小猫咪，你在这儿乖啊，好好去玩，再见了。”它“喵喵喵”地叫了几声，似乎在答应我。我走到家门口，最后看了一眼猫宝宝。我哭了，我居然把这么一个弱小的小生命放到了野外。

　　回到房间以后，大猫咪在不停地叫，不停地寻找小猫宝宝，我走过去抚摸它的头，说：“咪乖乖，图片你宝宝很好，放心。”“轰”外面一声巨雷，“哗哗哗”的大雨倾盆而下。

　　我想：下这么大的雨了小猫咪在外面，他会不会着凉，会不会发烧，它还这么小抵抗力非常弱，想到这，我抱着头大哭起来，嘴里说着：“我怎么把这么小的猫咪独自留在外面，它还小，就把它扔了，天哪，我为什么这么狠心呀？”想到这，我探出头去看小猫，但是它已经不见了，我心如刀绞，大声痛哭，想着：是我害死了小猫，如果它在家里，或许可以比现在多活几年，我真后悔丢了它。





1 第四章 4


　　雨果曾说过：“世界上最宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀！”是啊，宽容就是忘却。人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合。忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，只有学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。

　　蔺相如因为容忍廉颇对他不友好的态度，使他们成为了好朋友，所以，宽容很重要，宽容只有两个字，但这两个字却包涵了许多道理，人这一生只有宽容对待他人，才能使自己在岗位上扎扎实实，取得成功！

　　秦穆公，有一次，他心爱的马丢失了，他四处找，找到了杀他马的人，他的士兵都说要杀掉杀马的人，但秦穆公没这么做，他不但没有责骂他们，还把美酒给他们喝，让他们吃得更美味些，因为秦穆公容忍了杀马的人，才在晋兵要杀秦穆公时，那时吃秦穆公马的一群人突然冲上去，和晋兵打个你死我活，终于，他们打赢了晋兵，拯救了秦穆公的性命，若秦穆公没有原谅他们，也就不会有我们中国的存在！

　　记得有一次，妈妈给我买了一件漂亮的白裙子给我，我穿着它，高高兴兴地去学校上学了。当时，老师正给我们布置作业，我正在认真的做作业时，我的同桌的水笔没水了，她把笔用力地甩了甩，那水笔的水马上洒到我洁白的裙子上，我生气极了，说：“你这是故意的！！！”“对不起，我真的不是故意的！”同桌满脸委屈地向我道歉，我看她你们害怕，心想：那就算了吧，反正她也不是故意的！我马上对她说：“没事的，我还觉得白色这种颜色还挺单调的，我还得谢谢你把我的裙子弄得花花绿绿的呢！”同桌半笑着，半对我说：“谢谢你原谅我！”从此，我和她成了班上最亲密的朋友！

　　宽容，就是以谅解和包容的心态去对待自己的不同观点和意见，与自己不同的性格和志趣，甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。

　　在社会生活中许多创造在开始时总是显得与众不同，如果没有宽容，创造就会遭到扼杀，成功的事业总是离不开集体的智慧与合作，如果不懂得宽容，只能陷入故步自封，事业就无法成功。

　　宽容是良好的修养和高贵品质的体现，只有我们的心灵能包容许许多多别人的心灵，才能有宽广的胸怀、舒畅的心情、和谐的人际关系。也许，宽容会带给你未来的希望，也许宽容会使你在人生道路中碰到困难而勇敢！宽容，不仅仅是两个字，它是拥有着良好的品质和美德，同学们，请你们一定要记住这句话，才能使你成长道路中增添自信！

　　退一步海阔天空，忍一时风平浪静，宽容是一种能震憾心灵的美德，多一点宽容，多一点担待，这世界一切都将变的更加美好！

　　广东潮州湘桥区大新乡小学六年级:张宇晴

　　点评：小作者博学多知，知识积累还是比较丰富的哦~

　　开门见山，点明宽容是什么，对于我们来说有什么意义。紧接着举例有关于宽容的事例，然后联系自己的生活实际，用自己的亲身体会讲述着，什么是宽容，我们在生活之中如何做到宽容，将事理讲得清楚明白，叙述清楚恰当。

　　秋天是在什么时候降临的，似乎没有谁留意得到，直至花木的颜色逐渐淡去，树上暗黄的落叶在半空中缓缓飘荡……我们才意识到——秋天，真的来了！

　　秋，总是梦幻的——雨细密地落着，风夹杂着雨，雨跟随着风……雨轻轻地洗刷着大地的尘埃，风柔和地吹拂着飘零的落叶。到了黄昏时，雨和风都放轻了动作，太阳把它的余晖献给大地，于是，暗黄的落叶又在阳光的映照下焕发着勃勃生机，仿佛串起了一道五彩缤纷的彩虹。一切是那样的和谐而温馨！

　　秋，总是高雅的——风柔和地吹着，那暗黄的树叶就会挣脱束缚，在树叶“沙沙”的响声中翩跹飞舞，仿佛一只只美丽的蝴蝶。可这样的美丽又是这样的短暂，尤如昙花一现。还没有来得及仔细欣赏，便消失了。我惋惜这瞬间的美，它这样挣扎，就是为了摆脱束缚，但难道它不知道叶落终要归根吗？为了一瞬间，这样值吗？或许，这也是秋的精神吧——要想超越别人，取得非凡的成就，非得先吃非凡的苦不可。

　　秋，总是完美的——秋风吹拂着秋雨，秋雨伴随着秋风，一幅美丽的“秋图”便呈现在眼前。秋天的风，秋天的雨，秋天的叶。它们任何一样都不能独自显示出美丽。它们表达的，是一种整体的美，一种和谐的美——没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。……

　　如果没有落叶，没有风，没有雨，我们凭什么知道秋天的存在？正如人，如果没有经历过苦难，没有用自己的肌肤触摸过岩壁的锋利和土地的粗砾，我们凭什么确知自己的存在？的确，人的天分是差不多的，要想超越别人，取得非凡的成就，恐怕非得先吃得非凡的苦不可。

　　秋，让我真正领略到了它的美丽。

　　江苏镇江润州区镇江实验学校五年级:采女孩的小蘑菇

　　点评：作为一篇描写秋天的作文，孩子写的十分生动活泼，文章读起来很优美，很有文采！但是，对于五年级的作文要求来说，文章字数偏少。具体修改建议如下：

　　第二段“田野里，农民伯伯在弯着腰割谷子，累得满头大汗。”此处可以加入一些动的因素，动静结合，写出稻田的生动气息，可加：“一阵秋风吹过，沉甸甸的谷子随风摇曳，稻田也翻滚着金波，真是美丽极了！”之后引出“悯农”需一句过渡句，如：看着这美丽的稻田和农民伯伯辛苦收割的场景，我不禁想起“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这样不仅呼应了结尾美丽的秋天，我爱秋天，也连贯了许多。

　　第三段，形容菊花颜色很多，可以运用“姹紫嫣红”。建议第三段调整一下顺序，改为：秋天，树木在慢慢地变黄。你看，梧桐树叶像手掌，摇啊摇，在和树妈妈说再见呢。枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽，也为山林穿上了秋天的衣裳。再看看那小草，前几天还是郁郁葱葱的，不知何时悄悄地变黄了，远远看去，像给大地铺上了黄色的地毯。但是，秋天也给我们送来了五彩的花仙子，你看那菊花，紫的、白的、红的……姹紫嫣红，真漂亮啊！秋风拂过，送来缕缕菊花香，真是沁人心脾啊！

　　第四段，果实部分可以运用修辞手法对每一种水果多一些修饰，比如：柿子可改为：柿子树结满了熟透了的柿子，像一盏盏红红的小灯笼挂在枝头，让人心里产生无限欣慰和暖意。橘子：橘子们穿着金黄的衣裳，偶尔点缀写翠绿，可爱极了。苹果：红彤彤的苹果挂满了枝头……还有那诱人的梨儿，大家笑得合不拢嘴。





1 第五章 5


　　秋天是在什么时候降临的，似乎没有谁留意得到，直至花木的颜色逐渐淡去，树上暗黄的落叶在半空中缓缓飘荡……我们才意识到——秋天，真的来了！

　　秋，总是梦幻的——雨细密地落着，风夹杂着雨，雨跟随着风……雨轻轻地洗刷着大地的尘埃，风柔和地吹拂着飘零的落叶。到了黄昏时，雨和风都放轻了动作，太阳把它的余晖献给大地，于是，暗黄的落叶又在阳光的映照下焕发着勃勃生机，仿佛串起了一道五彩缤纷的彩虹。一切是那样的和谐而温馨！

　　秋，总是高雅的——风柔和地吹着，那暗黄的树叶就会挣脱束缚，在树叶“沙沙”的响声中翩跹飞舞，仿佛一只只美丽的蝴蝶。可这样的美丽又是这样的短暂，尤如昙花一现。还没有来得及仔细欣赏，便消失了。我惋惜这瞬间的美，它这样挣扎，就是为了摆脱束缚，但难道它不知道叶落终要归根吗？为了一瞬间，这样值吗？或许，这也是秋的精神吧——要想超越别人，取得非凡的成就，非得先吃非凡的苦不可。

　　秋，总是完美的——秋风吹拂着秋雨，秋雨伴随着秋风，一幅美丽的“秋图”便呈现在眼前。秋天的风，秋天的雨，秋天的叶。它们任何一样都不能独自显示出美丽。它们表达的，是一种整体的美，一种和谐的美——没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。……

　　如果没有落叶，没有风，没有雨，我们凭什么知道秋天的存在？正如人，如果没有经历过苦难，没有用自己的肌肤触摸过岩壁的锋利和土地的粗砾，我们凭什么确知自己的存在？的确，人的天分是差不多的，要想超越别人，取得非凡的成就，恐怕非得先吃得非凡的苦不可。

　　秋，让我真正领略到了它的美丽。

　　江苏镇江润州区镇江实验学校五年级:采女孩的小蘑菇

　　点评：作为一篇描写秋天的作文，孩子写的十分生动活泼，文章读起来很优美，很有文采！但是，对于五年级的作文要求来说，文章字数偏少。具体修改建议如下：

　　第二段“田野里，农民伯伯在弯着腰割谷子，累得满头大汗。”此处可以加入一些动的因素，动静结合，写出稻田的生动气息，可加：“一阵秋风吹过，沉甸甸的谷子随风摇曳，稻田也翻滚着金波，真是美丽极了！”之后引出“悯农”需一句过渡句，如：看着这美丽的稻田和农民伯伯辛苦收割的场景，我不禁想起“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这样不仅呼应了结尾美丽的秋天，我爱秋天，也连贯了许多。

　　第三段，形容菊花颜色很多，可以运用“姹紫嫣红”。建议第三段调整一下顺序，改为：秋天，树木在慢慢地变黄。你看，梧桐树叶像手掌，摇啊摇，在和树妈妈说再见呢。枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽，也为山林穿上了秋天的衣裳。再看看那小草，前几天还是郁郁葱葱的，不知何时悄悄地变黄了，远远看去，像给大地铺上了黄色的地毯。但是，秋天也给我们送来了五彩的花仙子，你看那菊花，紫的、白的、红的……姹紫嫣红，真漂亮啊！秋风拂过，送来缕缕菊花香，真是沁人心脾啊！

　　第四段，果实部分可以运用修辞手法对每一种水果多一些修饰，比如：柿子可改为：柿子树结满了熟透了的柿子，像一盏盏红红的小灯笼挂在枝头，让人心里产生无限欣慰和暖意。橘子：橘子们穿着金黄的衣裳，偶尔点缀写翠绿，可爱极了。苹果：红彤彤的苹果挂满了枝头……还有那诱人的梨儿，大家笑得合不拢嘴。

　　一天早晨，我到阳台上看植物。忽然袭来一陈凉风，我的胳膊上顿时感到一丝凉意。我看看远处的天空，灰蒙蒙的。还有几只红蜻蜓在绕着树干低飞。我想：一会儿就要下雨了。

　　果然不出我的所料，不一会儿就下起了蒙蒙细雨。雨丝长长的，细细的，犹如一根根琴弦，轻轻地落在大地上，绿树上，房屋上……奏出了一支支美妙的乐曲。如果你不仔细聆听，是感受不到它的美的。

　　秋雨落在大地上时，它的动作是典雅的，很少溅起水花，落在树叶上时，它的动作是轻柔的，像抚摸着孩子气的脸蛋儿。它也抚摸着小花小草，抚摸着大自然的万物。

　　路上的行人都披着五颜六色的雨衣，举着各式各样的雨伞，在楼上望去，就像一个个五彩斑澜的小点儿在移动着，美极了。

　　我也拿着雨伞下了楼。把手伸出伞外，绵绵的秋雨落在手上，十分舒服，就好像在挠痒痒似的。我干脆拿开雨伞，在雨中散步。雨丝亲切地吻着我的脸，慢慢的撒在我的头发上。我知道我的头发上肯定已经布满了晶莹的水珠了。

　　下午，雨停了。地上湿漉漉的，被雨水冲洗的一尘不染。叶子仿佛变得更绿了，花草们喝饱了水，打起了十二分精神。空气变得更加清新甘润了。可是天空还是灰蒙蒙的，好像云姑娘还没哭够。

　　秋天是在什么时候降临的，似乎没有谁留意得到，直至花木的颜色逐渐淡去，树上暗黄的落叶在半空中缓缓飘荡……我们才意识到——秋天，真的来了！

　　秋，总是梦幻的——雨细密地落着，风夹杂着雨，雨跟随着风……雨轻轻地洗刷着大地的尘埃，风柔和地吹拂着飘零的落叶。到了黄昏时，雨和风都放轻了动作，太阳把它的余晖献给大地，于是，暗黄的落叶又在阳光的映照下焕发着勃勃生机，仿佛串起了一道五彩缤纷的彩虹。一切是那样的和谐而温馨！

　　秋，总是高雅的——风柔和地吹着，那暗黄的树叶就会挣脱束缚，在树叶“沙沙”的响声中翩跹飞舞，仿佛一只只美丽的蝴蝶。可这样的美丽又是这样的短暂，尤如昙花一现。还没有来得及仔细欣赏，便消失了。我惋惜这瞬间的美，它这样挣扎，就是为了摆脱束缚，但难道它不知道叶落终要归根吗？为了一瞬间，这样值吗？或许，这也是秋的精神吧——要想超越别人，取得非凡的成就，非得先吃非凡的苦不可。

　　秋，总是完美的——秋风吹拂着秋雨，秋雨伴随着秋风，一幅美丽的“秋图”便呈现在眼前。秋天的风，秋天的雨，秋天的叶。它们任何一样都不能独自显示出美丽。它们表达的，是一种整体的美，一种和谐的美——没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。……

　　如果没有落叶，没有风，没有雨，我们凭什么知道秋天的存在？正如人，如果没有经历过苦难，没有用自己的肌肤触摸过岩壁的锋利和土地的粗砾，我们凭什么确知自己的存在？的确，人的天分是差不多的，要想超越别人，取得非凡的成就，恐怕非得先吃得非凡的苦不可。

　　秋，让我真正领略到了它的美丽。

　　江苏镇江润州区镇江实验学校五年级:采女孩的小蘑菇

　　点评：作为一篇描写秋天的作文，孩子写的十分生动活泼，文章读起来很优美，很有文采！但是，对于五年级的作文要求来说，文章字数偏少。具体修改建议如下：

　　第二段“田野里，农民伯伯在弯着腰割谷子，累得满头大汗。”此处可以加入一些动的因素，动静结合，写出稻田的生动气息，可加：“一阵秋风吹过，沉甸甸的谷子随风摇曳，稻田也翻滚着金波，真是美丽极了！”之后引出“悯农”需一句过渡句，如：看着这美丽的稻田和农民伯伯辛苦收割的场景，我不禁想起“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这样不仅呼应了结尾美丽的秋天，我爱秋天，也连贯了许多。

　　第三段，形容菊花颜色很多，可以运用“姹紫嫣红”。建议第三段调整一下顺序，改为：秋天，树木在慢慢地变黄。你看，梧桐树叶像手掌，摇啊摇，在和树妈妈说再见呢。枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽，也为山林穿上了秋天的衣裳。再看看那小草，前几天还是郁郁葱葱的，不知何时悄悄地变黄了，远远看去，像给大地铺上了黄色的地毯。但是，秋天也给我们送来了五彩的花仙子，你看那菊花，紫的、白的、红的……姹紫嫣红，真漂亮啊！秋风拂过，送来缕缕菊花香，真是沁人心脾啊！

　　第四段，果实部分可以运用修辞手法对每一种水果多一些修饰，比如：柿子可改为：柿子树结满了熟透了的柿子，像一盏盏红红的小灯笼挂在枝头，让人心里产生无限欣慰和暖意。橘子：橘子们穿着金黄的衣裳，偶尔点缀写翠绿，可爱极了。苹果：红彤彤的苹果挂满了枝头……还有那诱人的梨儿，大家笑得合不拢嘴。

　　一天早晨，我到阳台上看植物。忽然袭来一陈凉风，我的胳膊上顿时感到一丝凉意。我看看远处的天空，灰蒙蒙的。还有几只红蜻蜓在绕着树干低飞。我想：一会儿就要下雨了。

　　果然不出我的所料，不一会儿就下起了蒙蒙细雨。雨丝长长的，细细的，犹如一根根琴弦，轻轻地落在大地上，绿树上，房屋上……奏出了一支支美妙的乐曲。如果你不仔细聆听，是感受不到它的美的。

　　秋雨落在大地上时，它的动作是典雅的，很少溅起水花，落在树叶上时，它的动作是轻柔的，像抚摸着孩子气的脸蛋儿。它也抚摸着小花小草，抚摸着大自然的万物。

　　路上的行人都披着五颜六色的雨衣，举着各式各样的雨伞，在楼上望去，就像一个个五彩斑澜的小点儿在移动着，美极了。

　　我也拿着雨伞下了楼。把手伸出伞外，绵绵的秋雨落在手上，十分舒服，就好像在挠痒痒似的。我干脆拿开雨伞，在雨中散步。雨丝亲切地吻着我的脸，慢慢的撒在我的头发上。我知道我的头发上肯定已经布满了晶莹的水珠了。

　　下午，雨停了。地上湿漉漉的，被雨水冲洗的一尘不染。叶子仿佛变得更绿了，花草们喝饱了水，打起了十二分精神。空气变得更加清新甘润了。可是天空还是灰蒙蒙的，好像云姑娘还没哭够。

　　秋雨过后，我们的环境也变得更美好了。我爱这可爱的秋雨，你们呢？





1 第六章 6


　　秋天是在什么时候降临的，似乎没有谁留意得到，直至花木的颜色逐渐淡去，树上暗黄的落叶在半空中缓缓飘荡……我们才意识到——秋天，真的来了！

　　秋，总是梦幻的——雨细密地落着，风夹杂着雨，雨跟随着风……雨轻轻地洗刷着大地的尘埃，风柔和地吹拂着飘零的落叶。到了黄昏时，雨和风都放轻了动作，太阳把它的余晖献给大地，于是，暗黄的落叶又在阳光的映照下焕发着勃勃生机，仿佛串起了一道五彩缤纷的彩虹。一切是那样的和谐而温馨！

　　秋，总是高雅的——风柔和地吹着，那暗黄的树叶就会挣脱束缚，在树叶“沙沙”的响声中翩跹飞舞，仿佛一只只美丽的蝴蝶。可这样的美丽又是这样的短暂，尤如昙花一现。还没有来得及仔细欣赏，便消失了。我惋惜这瞬间的美，它这样挣扎，就是为了摆脱束缚，但难道它不知道叶落终要归根吗？为了一瞬间，这样值吗？或许，这也是秋的精神吧——要想超越别人，取得非凡的成就，非得先吃非凡的苦不可。

　　秋，总是完美的——秋风吹拂着秋雨，秋雨伴随着秋风，一幅美丽的“秋图”便呈现在眼前。秋天的风，秋天的雨，秋天的叶。它们任何一样都不能独自显示出美丽。它们表达的，是一种整体的美，一种和谐的美——没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。……

　　如果没有落叶，没有风，没有雨，我们凭什么知道秋天的存在？正如人，如果没有经历过苦难，没有用自己的肌肤触摸过岩壁的锋利和土地的粗砾，我们凭什么确知自己的存在？的确，人的天分是差不多的，要想超越别人，取得非凡的成就，恐怕非得先吃得非凡的苦不可。

　　秋，让我真正领略到了它的美丽。

　　江苏镇江润州区镇江实验学校五年级:采女孩的小蘑菇

　　点评：作为一篇描写秋天的作文，孩子写的十分生动活泼，文章读起来很优美，很有文采！但是，对于五年级的作文要求来说，文章字数偏少。具体修改建议如下：

　　第二段“田野里，农民伯伯在弯着腰割谷子，累得满头大汗。”此处可以加入一些动的因素，动静结合，写出稻田的生动气息，可加：“一阵秋风吹过，沉甸甸的谷子随风摇曳，稻田也翻滚着金波，真是美丽极了！”之后引出“悯农”需一句过渡句，如：看着这美丽的稻田和农民伯伯辛苦收割的场景，我不禁想起“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这样不仅呼应了结尾美丽的秋天，我爱秋天，也连贯了许多。

　　第三段，形容菊花颜色很多，可以运用“姹紫嫣红”。建议第三段调整一下顺序，改为：秋天，树木在慢慢地变黄。你看，梧桐树叶像手掌，摇啊摇，在和树妈妈说再见呢。枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽，也为山林穿上了秋天的衣裳。再看看那小草，前几天还是郁郁葱葱的，不知何时悄悄地变黄了，远远看去，像给大地铺上了黄色的地毯。但是，秋天也给我们送来了五彩的花仙子，你看那菊花，紫的、白的、红的……姹紫嫣红，真漂亮啊！秋风拂过，送来缕缕菊花香，真是沁人心脾啊！

　　第四段，果实部分可以运用修辞手法对每一种水果多一些修饰，比如：柿子可改为：柿子树结满了熟透了的柿子，像一盏盏红红的小灯笼挂在枝头，让人心里产生无限欣慰和暖意。橘子：橘子们穿着金黄的衣裳，偶尔点缀写翠绿，可爱极了。苹果：红彤彤的苹果挂满了枝头……还有那诱人的梨儿，大家笑得合不拢嘴。

　　一天早晨，我到阳台上看植物。忽然袭来一陈凉风，我的胳膊上顿时感到一丝凉意。我看看远处的天空，灰蒙蒙的。还有几只红蜻蜓在绕着树干低飞。我想：一会儿就要下雨了。

　　果然不出我的所料，不一会儿就下起了蒙蒙细雨。雨丝长长的，细细的，犹如一根根琴弦，轻轻地落在大地上，绿树上，房屋上……奏出了一支支美妙的乐曲。如果你不仔细聆听，是感受不到它的美的。

　　秋雨落在大地上时，它的动作是典雅的，很少溅起水花，落在树叶上时，它的动作是轻柔的，像抚摸着孩子气的脸蛋儿。它也抚摸着小花小草，抚摸着大自然的万物。

　　路上的行人都披着五颜六色的雨衣，举着各式各样的雨伞，在楼上望去，就像一个个五彩斑澜的小点儿在移动着，美极了。

　　我也拿着雨伞下了楼。把手伸出伞外，绵绵的秋雨落在手上，十分舒服，就好像在挠痒痒似的。我干脆拿开雨伞，在雨中散步。雨丝亲切地吻着我的脸，慢慢的撒在我的头发上。我知道我的头发上肯定已经布满了晶莹的水珠了。

　　下午，雨停了。地上湿漉漉的，被雨水冲洗的一尘不染。叶子仿佛变得更绿了，花草们喝饱了水，打起了十二分精神。空气变得更加清新甘润了。可是天空还是灰蒙蒙的，好像云姑娘还没哭够。

　　秋天是在什么时候降临的，似乎没有谁留意得到，直至花木的颜色逐渐淡去，树上暗黄的落叶在半空中缓缓飘荡……我们才意识到——秋天，真的来了！

　　秋，总是梦幻的——雨细密地落着，风夹杂着雨，雨跟随着风……雨轻轻地洗刷着大地的尘埃，风柔和地吹拂着飘零的落叶。到了黄昏时，雨和风都放轻了动作，太阳把它的余晖献给大地，于是，暗黄的落叶又在阳光的映照下焕发着勃勃生机，仿佛串起了一道五彩缤纷的彩虹。一切是那样的和谐而温馨！

　　秋，总是高雅的——风柔和地吹着，那暗黄的树叶就会挣脱束缚，在树叶“沙沙”的响声中翩跹飞舞，仿佛一只只美丽的蝴蝶。可这样的美丽又是这样的短暂，尤如昙花一现。还没有来得及仔细欣赏，便消失了。我惋惜这瞬间的美，它这样挣扎，就是为了摆脱束缚，但难道它不知道叶落终要归根吗？为了一瞬间，这样值吗？或许，这也是秋的精神吧——要想超越别人，取得非凡的成就，非得先吃非凡的苦不可。

　　秋，总是完美的——秋风吹拂着秋雨，秋雨伴随着秋风，一幅美丽的“秋图”便呈现在眼前。秋天的风，秋天的雨，秋天的叶。它们任何一样都不能独自显示出美丽。它们表达的，是一种整体的美，一种和谐的美——没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。……

　　如果没有落叶，没有风，没有雨，我们凭什么知道秋天的存在？正如人，如果没有经历过苦难，没有用自己的肌肤触摸过岩壁的锋利和土地的粗砾，我们凭什么确知自己的存在？的确，人的天分是差不多的，要想超越别人，取得非凡的成就，恐怕非得先吃得非凡的苦不可。

　　秋，让我真正领略到了它的美丽。

　　江苏镇江润州区镇江实验学校五年级:采女孩的小蘑菇

　　点评：作为一篇描写秋天的作文，孩子写的十分生动活泼，文章读起来很优美，很有文采！但是，对于五年级的作文要求来说，文章字数偏少。具体修改建议如下：

　　第二段“田野里，农民伯伯在弯着腰割谷子，累得满头大汗。”此处可以加入一些动的因素，动静结合，写出稻田的生动气息，可加：“一阵秋风吹过，沉甸甸的谷子随风摇曳，稻田也翻滚着金波，真是美丽极了！”之后引出“悯农”需一句过渡句，如：看着这美丽的稻田和农民伯伯辛苦收割的场景，我不禁想起“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这样不仅呼应了结尾美丽的秋天，我爱秋天，也连贯了许多。

　　第三段，形容菊花颜色很多，可以运用“姹紫嫣红”。建议第三段调整一下顺序，改为：秋天，树木在慢慢地变黄。你看，梧桐树叶像手掌，摇啊摇，在和树妈妈说再见呢。枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽，也为山林穿上了秋天的衣裳。再看看那小草，前几天还是郁郁葱葱的，不知何时悄悄地变黄了，远远看去，像给大地铺上了黄色的地毯。但是，秋天也给我们送来了五彩的花仙子，你看那菊花，紫的、白的、红的……姹紫嫣红，真漂亮啊！秋风拂过，送来缕缕菊花香，真是沁人心脾啊！

　　第四段，果实部分可以运用修辞手法对每一种水果多一些修饰，比如：柿子可改为：柿子树结满了熟透了的柿子，像一盏盏红红的小灯笼挂在枝头，让人心里产生无限欣慰和暖意。橘子：橘子们穿着金黄的衣裳，偶尔点缀写翠绿，可爱极了。苹果：红彤彤的苹果挂满了枝头……还有那诱人的梨儿，大家笑得合不拢嘴。

　　一天早晨，我到阳台上看植物。忽然袭来一陈凉风，我的胳膊上顿时感到一丝凉意。我看看远处的天空，灰蒙蒙的。还有几只红蜻蜓在绕着树干低飞。我想：一会儿就要下雨了。

　　果然不出我的所料，不一会儿就下起了蒙蒙细雨。雨丝长长的，细细的，犹如一根根琴弦，轻轻地落在大地上，绿树上，房屋上……奏出了一支支美妙的乐曲。如果你不仔细聆听，是感受不到它的美的。

　　秋雨落在大地上时，它的动作是典雅的，很少溅起水花，落在树叶上时，它的动作是轻柔的，像抚摸着孩子气的脸蛋儿。它也抚摸着小花小草，抚摸着大自然的万物。

　　路上的行人都披着五颜六色的雨衣，举着各式各样的雨伞，在楼上望去，就像一个个五彩斑澜的小点儿在移动着，美极了。

　　我也拿着雨伞下了楼。把手伸出伞外，绵绵的秋雨落在手上，十分舒服，就好像在挠痒痒似的。我干脆拿开雨伞，在雨中散步。雨丝亲切地吻着我的脸，慢慢的撒在我的头发上。我知道我的头发上肯定已经布满了晶莹的水珠了。

　　下午，雨停了。地上湿漉漉的，被雨水冲洗的一尘不染。叶子仿佛变得更绿了，花草们喝饱了水，打起了十二分精神。空气变得更加清新甘润了。可是天空还是灰蒙蒙的，好像云姑娘还没哭够。

　　秋雨过后，我们的环境也变得更美好了。我爱这可爱的秋雨，你们呢？





1 第七章 7


　　秋天是在什么时候降临的，似乎没有谁留意得到，直至花木的颜色逐渐淡去，树上暗黄的落叶在半空中缓缓飘荡……我们才意识到——秋天，真的来了！

　　秋，总是梦幻的——雨细密地落着，风夹杂着雨，雨跟随着风……雨轻轻地洗刷着大地的尘埃，风柔和地吹拂着飘零的落叶。到了黄昏时，雨和风都放轻了动作，太阳把它的余晖献给大地，于是，暗黄的落叶又在阳光的映照下焕发着勃勃生机，仿佛串起了一道五彩缤纷的彩虹。一切是那样的和谐而温馨！

　　秋，总是高雅的——风柔和地吹着，那暗黄的树叶就会挣脱束缚，在树叶“沙沙”的响声中翩跹飞舞，仿佛一只只美丽的蝴蝶。可这样的美丽又是这样的短暂，尤如昙花一现。还没有来得及仔细欣赏，便消失了。我惋惜这瞬间的美，它这样挣扎，就是为了摆脱束缚，但难道它不知道叶落终要归根吗？为了一瞬间，这样值吗？或许，这也是秋的精神吧——要想超越别人，取得非凡的成就，非得先吃非凡的苦不可。

　　秋，总是完美的——秋风吹拂着秋雨，秋雨伴随着秋风，一幅美丽的“秋图”便呈现在眼前。秋天的风，秋天的雨，秋天的叶。它们任何一样都不能独自显示出美丽。它们表达的，是一种整体的美，一种和谐的美——没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。……

　　如果没有落叶，没有风，没有雨，我们凭什么知道秋天的存在？正如人，如果没有经历过苦难，没有用自己的肌肤触摸过岩壁的锋利和土地的粗砾，我们凭什么确知自己的存在？的确，人的天分是差不多的，要想超越别人，取得非凡的成就，恐怕非得先吃得非凡的苦不可。

　　秋，让我真正领略到了它的美丽。

　　江苏镇江润州区镇江实验学校五年级:采女孩的小蘑菇

　　点评：作为一篇描写秋天的作文，孩子写的十分生动活泼，文章读起来很优美，很有文采！但是，对于五年级的作文要求来说，文章字数偏少。具体修改建议如下：

　　第二段“田野里，农民伯伯在弯着腰割谷子，累得满头大汗。”此处可以加入一些动的因素，动静结合，写出稻田的生动气息，可加：“一阵秋风吹过，沉甸甸的谷子随风摇曳，稻田也翻滚着金波，真是美丽极了！”之后引出“悯农”需一句过渡句，如：看着这美丽的稻田和农民伯伯辛苦收割的场景，我不禁想起“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这样不仅呼应了结尾美丽的秋天，我爱秋天，也连贯了许多。

　　第三段，形容菊花颜色很多，可以运用“姹紫嫣红”。建议第三段调整一下顺序，改为：秋天，树木在慢慢地变黄。你看，梧桐树叶像手掌，摇啊摇，在和树妈妈说再见呢。枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽，也为山林穿上了秋天的衣裳。再看看那小草，前几天还是郁郁葱葱的，不知何时悄悄地变黄了，远远看去，像给大地铺上了黄色的地毯。但是，秋天也给我们送来了五彩的花仙子，你看那菊花，紫的、白的、红的……姹紫嫣红，真漂亮啊！秋风拂过，送来缕缕菊花香，真是沁人心脾啊！

　　第四段，果实部分可以运用修辞手法对每一种水果多一些修饰，比如：柿子可改为：柿子树结满了熟透了的柿子，像一盏盏红红的小灯笼挂在枝头，让人心里产生无限欣慰和暖意。橘子：橘子们穿着金黄的衣裳，偶尔点缀写翠绿，可爱极了。苹果：红彤彤的苹果挂满了枝头……还有那诱人的梨儿，大家笑得合不拢嘴。

　　一天早晨，我到阳台上看植物。忽然袭来一陈凉风，我的胳膊上顿时感到一丝凉意。我看看远处的天空，灰蒙蒙的。还有几只红蜻蜓在绕着树干低飞。我想：一会儿就要下雨了。

　　果然不出我的所料，不一会儿就下起了蒙蒙细雨。雨丝长长的，细细的，犹如一根根琴弦，轻轻地落在大地上，绿树上，房屋上……奏出了一支支美妙的乐曲。如果你不仔细聆听，是感受不到它的美的。

　　秋雨落在大地上时，它的动作是典雅的，很少溅起水花，落在树叶上时，它的动作是轻柔的，像抚摸着孩子气的脸蛋儿。它也抚摸着小花小草，抚摸着大自然的万物。

　　路上的行人都披着五颜六色的雨衣，举着各式各样的雨伞，在楼上望去，就像一个个五彩斑澜的小点儿在移动着，美极了。

　　我也拿着雨伞下了楼。把手伸出伞外，绵绵的秋雨落在手上，十分舒服，就好像在挠痒痒似的。我干脆拿开雨伞，在雨中散步。雨丝亲切地吻着我的脸，慢慢的撒在我的头发上。我知道我的头发上肯定已经布满了晶莹的水珠了。

　　下午，雨停了。地上湿漉漉的，被雨水冲洗的一尘不染。叶子仿佛变得更绿了，花草们喝饱了水，打起了十二分精神。空气变得更加清新甘润了。可是天空还是灰蒙蒙的，好像云姑娘还没哭够。

　　秋天是在什么时候降临的，似乎没有谁留意得到，直至花木的颜色逐渐淡去，树上暗黄的落叶在半空中缓缓飘荡……我们才意识到——秋天，真的来了！

　　秋，总是梦幻的——雨细密地落着，风夹杂着雨，雨跟随着风……雨轻轻地洗刷着大地的尘埃，风柔和地吹拂着飘零的落叶。到了黄昏时，雨和风都放轻了动作，太阳把它的余晖献给大地，于是，暗黄的落叶又在阳光的映照下焕发着勃勃生机，仿佛串起了一道五彩缤纷的彩虹。一切是那样的和谐而温馨！

　　秋，总是高雅的——风柔和地吹着，那暗黄的树叶就会挣脱束缚，在树叶“沙沙”的响声中翩跹飞舞，仿佛一只只美丽的蝴蝶。可这样的美丽又是这样的短暂，尤如昙花一现。还没有来得及仔细欣赏，便消失了。我惋惜这瞬间的美，它这样挣扎，就是为了摆脱束缚，但难道它不知道叶落终要归根吗？为了一瞬间，这样值吗？或许，这也是秋的精神吧——要想超越别人，取得非凡的成就，非得先吃非凡的苦不可。

　　秋，总是完美的——秋风吹拂着秋雨，秋雨伴随着秋风，一幅美丽的“秋图”便呈现在眼前。秋天的风，秋天的雨，秋天的叶。它们任何一样都不能独自显示出美丽。它们表达的，是一种整体的美，一种和谐的美——没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。……

　　如果没有落叶，没有风，没有雨，我们凭什么知道秋天的存在？正如人，如果没有经历过苦难，没有用自己的肌肤触摸过岩壁的锋利和土地的粗砾，我们凭什么确知自己的存在？的确，人的天分是差不多的，要想超越别人，取得非凡的成就，恐怕非得先吃得非凡的苦不可。

　　秋，让我真正领略到了它的美丽。

　　江苏镇江润州区镇江实验学校五年级:采女孩的小蘑菇

　　点评：作为一篇描写秋天的作文，孩子写的十分生动活泼，文章读起来很优美，很有文采！但是，对于五年级的作文要求来说，文章字数偏少。具体修改建议如下：

　　第二段“田野里，农民伯伯在弯着腰割谷子，累得满头大汗。”此处可以加入一些动的因素，动静结合，写出稻田的生动气息，可加：“一阵秋风吹过，沉甸甸的谷子随风摇曳，稻田也翻滚着金波，真是美丽极了！”之后引出“悯农”需一句过渡句，如：看着这美丽的稻田和农民伯伯辛苦收割的场景，我不禁想起“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这样不仅呼应了结尾美丽的秋天，我爱秋天，也连贯了许多。

　　第三段，形容菊花颜色很多，可以运用“姹紫嫣红”。建议第三段调整一下顺序，改为：秋天，树木在慢慢地变黄。你看，梧桐树叶像手掌，摇啊摇，在和树妈妈说再见呢。枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽，也为山林穿上了秋天的衣裳。再看看那小草，前几天还是郁郁葱葱的，不知何时悄悄地变黄了，远远看去，像给大地铺上了黄色的地毯。但是，秋天也给我们送来了五彩的花仙子，你看那菊花，紫的、白的、红的……姹紫嫣红，真漂亮啊！秋风拂过，送来缕缕菊花香，真是沁人心脾啊！

　　第四段，果实部分可以运用修辞手法对每一种水果多一些修饰，比如：柿子可改为：柿子树结满了熟透了的柿子，像一盏盏红红的小灯笼挂在枝头，让人心里产生无限欣慰和暖意。橘子：橘子们穿着金黄的衣裳，偶尔点缀写翠绿，可爱极了。苹果：红彤彤的苹果挂满了枝头……还有那诱人的梨儿，大家笑得合不拢嘴。

　　一天早晨，我到阳台上看植物。忽然袭来一陈凉风，我的胳膊上顿时感到一丝凉意。我看看远处的天空，灰蒙蒙的。还有几只红蜻蜓在绕着树干低飞。我想：一会儿就要下雨了。

　　果然不出我的所料，不一会儿就下起了蒙蒙细雨。雨丝长长的，细细的，犹如一根根琴弦，轻轻地落在大地上，绿树上，房屋上……奏出了一支支美妙的乐曲。如果你不仔细聆听，是感受不到它的美的。

　　秋雨落在大地上时，它的动作是典雅的，很少溅起水花，落在树叶上时，它的动作是轻柔的，像抚摸着孩子气的脸蛋儿。它也抚摸着小花小草，抚摸着大自然的万物。

　　路上的行人都披着五颜六色的雨衣，举着各式各样的雨伞，在楼上望去，就像一个个五彩斑澜的小点儿在移动着，美极了。

　　我也拿着雨伞下了楼。把手伸出伞外，绵绵的秋雨落在手上，十分舒服，就好像在挠痒痒似的。我干脆拿开雨伞，在雨中散步。雨丝亲切地吻着我的脸，慢慢的撒在我的头发上。我知道我的头发上肯定已经布满了晶莹的水珠了。

　　下午，雨停了。地上湿漉漉的，被雨水冲洗的一尘不染。叶子仿佛变得更绿了，花草们喝饱了水，打起了十二分精神。空气变得更加清新甘润了。可是天空还是灰蒙蒙的，好像云姑娘还没哭够。

　　秋雨过后，我们的环境也变得更美好了。我爱这可爱的秋雨，你们呢？





1 第八章 8


　　秋天是在什么时候降临的，似乎没有谁留意得到，直至花木的颜色逐渐淡去，树上暗黄的落叶在半空中缓缓飘荡……我们才意识到——秋天，真的来了！

　　秋，总是梦幻的——雨细密地落着，风夹杂着雨，雨跟随着风……雨轻轻地洗刷着大地的尘埃，风柔和地吹拂着飘零的落叶。到了黄昏时，雨和风都放轻了动作，太阳把它的余晖献给大地，于是，暗黄的落叶又在阳光的映照下焕发着勃勃生机，仿佛串起了一道五彩缤纷的彩虹。一切是那样的和谐而温馨！

　　秋，总是高雅的——风柔和地吹着，那暗黄的树叶就会挣脱束缚，在树叶“沙沙”的响声中翩跹飞舞，仿佛一只只美丽的蝴蝶。可这样的美丽又是这样的短暂，尤如昙花一现。还没有来得及仔细欣赏，便消失了。我惋惜这瞬间的美，它这样挣扎，就是为了摆脱束缚，但难道它不知道叶落终要归根吗？为了一瞬间，这样值吗？或许，这也是秋的精神吧——要想超越别人，取得非凡的成就，非得先吃非凡的苦不可。

　　秋，总是完美的——秋风吹拂着秋雨，秋雨伴随着秋风，一幅美丽的“秋图”便呈现在眼前。秋天的风，秋天的雨，秋天的叶。它们任何一样都不能独自显示出美丽。它们表达的，是一种整体的美，一种和谐的美——没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。……

　　如果没有落叶，没有风，没有雨，我们凭什么知道秋天的存在？正如人，如果没有经历过苦难，没有用自己的肌肤触摸过岩壁的锋利和土地的粗砾，我们凭什么确知自己的存在？的确，人的天分是差不多的，要想超越别人，取得非凡的成就，恐怕非得先吃得非凡的苦不可。

　　秋，让我真正领略到了它的美丽。

　　江苏镇江润州区镇江实验学校五年级:采女孩的小蘑菇

　　点评：作为一篇描写秋天的作文，孩子写的十分生动活泼，文章读起来很优美，很有文采！但是，对于五年级的作文要求来说，文章字数偏少。具体修改建议如下：

　　第二段“田野里，农民伯伯在弯着腰割谷子，累得满头大汗。”此处可以加入一些动的因素，动静结合，写出稻田的生动气息，可加：“一阵秋风吹过，沉甸甸的谷子随风摇曳，稻田也翻滚着金波，真是美丽极了！”之后引出“悯农”需一句过渡句，如：看着这美丽的稻田和农民伯伯辛苦收割的场景，我不禁想起“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这样不仅呼应了结尾美丽的秋天，我爱秋天，也连贯了许多。

　　第三段，形容菊花颜色很多，可以运用“姹紫嫣红”。建议第三段调整一下顺序，改为：秋天，树木在慢慢地变黄。你看，梧桐树叶像手掌，摇啊摇，在和树妈妈说再见呢。枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽，也为山林穿上了秋天的衣裳。再看看那小草，前几天还是郁郁葱葱的，不知何时悄悄地变黄了，远远看去，像给大地铺上了黄色的地毯。但是，秋天也给我们送来了五彩的花仙子，你看那菊花，紫的、白的、红的……姹紫嫣红，真漂亮啊！秋风拂过，送来缕缕菊花香，真是沁人心脾啊！

　　第四段，果实部分可以运用修辞手法对每一种水果多一些修饰，比如：柿子可改为：柿子树结满了熟透了的柿子，像一盏盏红红的小灯笼挂在枝头，让人心里产生无限欣慰和暖意。橘子：橘子们穿着金黄的衣裳，偶尔点缀写翠绿，可爱极了。苹果：红彤彤的苹果挂满了枝头……还有那诱人的梨儿，大家笑得合不拢嘴。

　　一天早晨，我到阳台上看植物。忽然袭来一陈凉风，我的胳膊上顿时感到一丝凉意。我看看远处的天空，灰蒙蒙的。还有几只红蜻蜓在绕着树干低飞。我想：一会儿就要下雨了。

　　果然不出我的所料，不一会儿就下起了蒙蒙细雨。雨丝长长的，细细的，犹如一根根琴弦，轻轻地落在大地上，绿树上，房屋上……奏出了一支支美妙的乐曲。如果你不仔细聆听，是感受不到它的美的。

　　秋雨落在大地上时，它的动作是典雅的，很少溅起水花，落在树叶上时，它的动作是轻柔的，像抚摸着孩子气的脸蛋儿。它也抚摸着小花小草，抚摸着大自然的万物。

　　路上的行人都披着五颜六色的雨衣，举着各式各样的雨伞，在楼上望去，就像一个个五彩斑澜的小点儿在移动着，美极了。

　　我也拿着雨伞下了楼。把手伸出伞外，绵绵的秋雨落在手上，十分舒服，就好像在挠痒痒似的。我干脆拿开雨伞，在雨中散步。雨丝亲切地吻着我的脸，慢慢的撒在我的头发上。我知道我的头发上肯定已经布满了晶莹的水珠了。

　　下午，雨停了。地上湿漉漉的，被雨水冲洗的一尘不染。叶子仿佛变得更绿了，花草们喝饱了水，打起了十二分精神。空气变得更加清新甘润了。可是天空还是灰蒙蒙的，好像云姑娘还没哭够。

　　秋天是在什么时候降临的，似乎没有谁留意得到，直至花木的颜色逐渐淡去，树上暗黄的落叶在半空中缓缓飘荡……我们才意识到——秋天，真的来了！

　　秋，总是梦幻的——雨细密地落着，风夹杂着雨，雨跟随着风……雨轻轻地洗刷着大地的尘埃，风柔和地吹拂着飘零的落叶。到了黄昏时，雨和风都放轻了动作，太阳把它的余晖献给大地，于是，暗黄的落叶又在阳光的映照下焕发着勃勃生机，仿佛串起了一道五彩缤纷的彩虹。一切是那样的和谐而温馨！

　　秋，总是高雅的——风柔和地吹着，那暗黄的树叶就会挣脱束缚，在树叶“沙沙”的响声中翩跹飞舞，仿佛一只只美丽的蝴蝶。可这样的美丽又是这样的短暂，尤如昙花一现。还没有来得及仔细欣赏，便消失了。我惋惜这瞬间的美，它这样挣扎，就是为了摆脱束缚，但难道它不知道叶落终要归根吗？为了一瞬间，这样值吗？或许，这也是秋的精神吧——要想超越别人，取得非凡的成就，非得先吃非凡的苦不可。

　　秋，总是完美的——秋风吹拂着秋雨，秋雨伴随着秋风，一幅美丽的“秋图”便呈现在眼前。秋天的风，秋天的雨，秋天的叶。它们任何一样都不能独自显示出美丽。它们表达的，是一种整体的美，一种和谐的美——没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。……

　　如果没有落叶，没有风，没有雨，我们凭什么知道秋天的存在？正如人，如果没有经历过苦难，没有用自己的肌肤触摸过岩壁的锋利和土地的粗砾，我们凭什么确知自己的存在？的确，人的天分是差不多的，要想超越别人，取得非凡的成就，恐怕非得先吃得非凡的苦不可。

　　秋，让我真正领略到了它的美丽。

　　江苏镇江润州区镇江实验学校五年级:采女孩的小蘑菇

　　点评：作为一篇描写秋天的作文，孩子写的十分生动活泼，文章读起来很优美，很有文采！但是，对于五年级的作文要求来说，文章字数偏少。具体修改建议如下：

　　第二段“田野里，农民伯伯在弯着腰割谷子，累得满头大汗。”此处可以加入一些动的因素，动静结合，写出稻田的生动气息，可加：“一阵秋风吹过，沉甸甸的谷子随风摇曳，稻田也翻滚着金波，真是美丽极了！”之后引出“悯农”需一句过渡句，如：看着这美丽的稻田和农民伯伯辛苦收割的场景，我不禁想起“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这样不仅呼应了结尾美丽的秋天，我爱秋天，也连贯了许多。

　　第三段，形容菊花颜色很多，可以运用“姹紫嫣红”。建议第三段调整一下顺序，改为：秋天，树木在慢慢地变黄。你看，梧桐树叶像手掌，摇啊摇，在和树妈妈说再见呢。枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽，也为山林穿上了秋天的衣裳。再看看那小草，前几天还是郁郁葱葱的，不知何时悄悄地变黄了，远远看去，像给大地铺上了黄色的地毯。但是，秋天也给我们送来了五彩的花仙子，你看那菊花，紫的、白的、红的……姹紫嫣红，真漂亮啊！秋风拂过，送来缕缕菊花香，真是沁人心脾啊！

　　第四段，果实部分可以运用修辞手法对每一种水果多一些修饰，比如：柿子可改为：柿子树结满了熟透了的柿子，像一盏盏红红的小灯笼挂在枝头，让人心里产生无限欣慰和暖意。橘子：橘子们穿着金黄的衣裳，偶尔点缀写翠绿，可爱极了。苹果：红彤彤的苹果挂满了枝头……还有那诱人的梨儿，大家笑得合不拢嘴。

　　一天早晨，我到阳台上看植物。忽然袭来一陈凉风，我的胳膊上顿时感到一丝凉意。我看看远处的天空，灰蒙蒙的。还有几只红蜻蜓在绕着树干低飞。我想：一会儿就要下雨了。

　　果然不出我的所料，不一会儿就下起了蒙蒙细雨。雨丝长长的，细细的，犹如一根根琴弦，轻轻地落在大地上，绿树上，房屋上……奏出了一支支美妙的乐曲。如果你不仔细聆听，是感受不到它的美的。

　　秋雨落在大地上时，它的动作是典雅的，很少溅起水花，落在树叶上时，它的动作是轻柔的，像抚摸着孩子气的脸蛋儿。它也抚摸着小花小草，抚摸着大自然的万物。

　　路上的行人都披着五颜六色的雨衣，举着各式各样的雨伞，在楼上望去，就像一个个五彩斑澜的小点儿在移动着，美极了。

　　我也拿着雨伞下了楼。把手伸出伞外，绵绵的秋雨落在手上，十分舒服，就好像在挠痒痒似的。我干脆拿开雨伞，在雨中散步。雨丝亲切地吻着我的脸，慢慢的撒在我的头发上。我知道我的头发上肯定已经布满了晶莹的水珠了。

　　下午，雨停了。地上湿漉漉的，被雨水冲洗的一尘不染。叶子仿佛变得更绿了，花草们喝饱了水，打起了十二分精神。空气变得更加清新甘润了。可是天空还是灰蒙蒙的，好像云姑娘还没哭够。

　　秋雨过后，我们的环境也变得更美好了。我爱这可爱的秋雨，你们呢？





1 第九章 9


　　秋天是在什么时候降临的，似乎没有谁留意得到，直至花木的颜色逐渐淡去，树上暗黄的落叶在半空中缓缓飘荡……我们才意识到——秋天，真的来了！

　　秋，总是梦幻的——雨细密地落着，风夹杂着雨，雨跟随着风……雨轻轻地洗刷着大地的尘埃，风柔和地吹拂着飘零的落叶。到了黄昏时，雨和风都放轻了动作，太阳把它的余晖献给大地，于是，暗黄的落叶又在阳光的映照下焕发着勃勃生机，仿佛串起了一道五彩缤纷的彩虹。一切是那样的和谐而温馨！

　　秋，总是高雅的——风柔和地吹着，那暗黄的树叶就会挣脱束缚，在树叶“沙沙”的响声中翩跹飞舞，仿佛一只只美丽的蝴蝶。可这样的美丽又是这样的短暂，尤如昙花一现。还没有来得及仔细欣赏，便消失了。我惋惜这瞬间的美，它这样挣扎，就是为了摆脱束缚，但难道它不知道叶落终要归根吗？为了一瞬间，这样值吗？或许，这也是秋的精神吧——要想超越别人，取得非凡的成就，非得先吃非凡的苦不可。

　　秋，总是完美的——秋风吹拂着秋雨，秋雨伴随着秋风，一幅美丽的“秋图”便呈现在眼前。秋天的风，秋天的雨，秋天的叶。它们任何一样都不能独自显示出美丽。它们表达的，是一种整体的美，一种和谐的美——没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。……

　　如果没有落叶，没有风，没有雨，我们凭什么知道秋天的存在？正如人，如果没有经历过苦难，没有用自己的肌肤触摸过岩壁的锋利和土地的粗砾，我们凭什么确知自己的存在？的确，人的天分是差不多的，要想超越别人，取得非凡的成就，恐怕非得先吃得非凡的苦不可。

　　秋，让我真正领略到了它的美丽。

　　江苏镇江润州区镇江实验学校五年级:采女孩的小蘑菇

　　点评：作为一篇描写秋天的作文，孩子写的十分生动活泼，文章读起来很优美，很有文采！但是，对于五年级的作文要求来说，文章字数偏少。具体修改建议如下：

　　第二段“田野里，农民伯伯在弯着腰割谷子，累得满头大汗。”此处可以加入一些动的因素，动静结合，写出稻田的生动气息，可加：“一阵秋风吹过，沉甸甸的谷子随风摇曳，稻田也翻滚着金波，真是美丽极了！”之后引出“悯农”需一句过渡句，如：看着这美丽的稻田和农民伯伯辛苦收割的场景，我不禁想起“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这样不仅呼应了结尾美丽的秋天，我爱秋天，也连贯了许多。

　　第三段，形容菊花颜色很多，可以运用“姹紫嫣红”。建议第三段调整一下顺序，改为：秋天，树木在慢慢地变黄。你看，梧桐树叶像手掌，摇啊摇，在和树妈妈说再见呢。枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽，也为山林穿上了秋天的衣裳。再看看那小草，前几天还是郁郁葱葱的，不知何时悄悄地变黄了，远远看去，像给大地铺上了黄色的地毯。但是，秋天也给我们送来了五彩的花仙子，你看那菊花，紫的、白的、红的……姹紫嫣红，真漂亮啊！秋风拂过，送来缕缕菊花香，真是沁人心脾啊！

　　第四段，果实部分可以运用修辞手法对每一种水果多一些修饰，比如：柿子可改为：柿子树结满了熟透了的柿子，像一盏盏红红的小灯笼挂在枝头，让人心里产生无限欣慰和暖意。橘子：橘子们穿着金黄的衣裳，偶尔点缀写翠绿，可爱极了。苹果：红彤彤的苹果挂满了枝头……还有那诱人的梨儿，大家笑得合不拢嘴。

　　一天早晨，我到阳台上看植物。忽然袭来一陈凉风，我的胳膊上顿时感到一丝凉意。我看看远处的天空，灰蒙蒙的。还有几只红蜻蜓在绕着树干低飞。我想：一会儿就要下雨了。

　　果然不出我的所料，不一会儿就下起了蒙蒙细雨。雨丝长长的，细细的，犹如一根根琴弦，轻轻地落在大地上，绿树上，房屋上……奏出了一支支美妙的乐曲。如果你不仔细聆听，是感受不到它的美的。

　　秋雨落在大地上时，它的动作是典雅的，很少溅起水花，落在树叶上时，它的动作是轻柔的，像抚摸着孩子气的脸蛋儿。它也抚摸着小花小草，抚摸着大自然的万物。

　　路上的行人都披着五颜六色的雨衣，举着各式各样的雨伞，在楼上望去，就像一个个五彩斑澜的小点儿在移动着，美极了。

　　我也拿着雨伞下了楼。把手伸出伞外，绵绵的秋雨落在手上，十分舒服，就好像在挠痒痒似的。我干脆拿开雨伞，在雨中散步。雨丝亲切地吻着我的脸，慢慢的撒在我的头发上。我知道我的头发上肯定已经布满了晶莹的水珠了。

　　下午，雨停了。地上湿漉漉的，被雨水冲洗的一尘不染。叶子仿佛变得更绿了，花草们喝饱了水，打起了十二分精神。空气变得更加清新甘润了。可是天空还是灰蒙蒙的，好像云姑娘还没哭够。

　　秋天是在什么时候降临的，似乎没有谁留意得到，直至花木的颜色逐渐淡去，树上暗黄的落叶在半空中缓缓飘荡……我们才意识到——秋天，真的来了！

　　秋，总是梦幻的——雨细密地落着，风夹杂着雨，雨跟随着风……雨轻轻地洗刷着大地的尘埃，风柔和地吹拂着飘零的落叶。到了黄昏时，雨和风都放轻了动作，太阳把它的余晖献给大地，于是，暗黄的落叶又在阳光的映照下焕发着勃勃生机，仿佛串起了一道五彩缤纷的彩虹。一切是那样的和谐而温馨！

　　秋，总是高雅的——风柔和地吹着，那暗黄的树叶就会挣脱束缚，在树叶“沙沙”的响声中翩跹飞舞，仿佛一只只美丽的蝴蝶。可这样的美丽又是这样的短暂，尤如昙花一现。还没有来得及仔细欣赏，便消失了。我惋惜这瞬间的美，它这样挣扎，就是为了摆脱束缚，但难道它不知道叶落终要归根吗？为了一瞬间，这样值吗？或许，这也是秋的精神吧——要想超越别人，取得非凡的成就，非得先吃非凡的苦不可。

　　秋，总是完美的——秋风吹拂着秋雨，秋雨伴随着秋风，一幅美丽的“秋图”便呈现在眼前。秋天的风，秋天的雨，秋天的叶。它们任何一样都不能独自显示出美丽。它们表达的，是一种整体的美，一种和谐的美——没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。……

　　如果没有落叶，没有风，没有雨，我们凭什么知道秋天的存在？正如人，如果没有经历过苦难，没有用自己的肌肤触摸过岩壁的锋利和土地的粗砾，我们凭什么确知自己的存在？的确，人的天分是差不多的，要想超越别人，取得非凡的成就，恐怕非得先吃得非凡的苦不可。

　　秋，让我真正领略到了它的美丽。

　　江苏镇江润州区镇江实验学校五年级:采女孩的小蘑菇

　　点评：作为一篇描写秋天的作文，孩子写的十分生动活泼，文章读起来很优美，很有文采！但是，对于五年级的作文要求来说，文章字数偏少。具体修改建议如下：

　　第二段“田野里，农民伯伯在弯着腰割谷子，累得满头大汗。”此处可以加入一些动的因素，动静结合，写出稻田的生动气息，可加：“一阵秋风吹过，沉甸甸的谷子随风摇曳，稻田也翻滚着金波，真是美丽极了！”之后引出“悯农”需一句过渡句，如：看着这美丽的稻田和农民伯伯辛苦收割的场景，我不禁想起“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这样不仅呼应了结尾美丽的秋天，我爱秋天，也连贯了许多。

　　第三段，形容菊花颜色很多，可以运用“姹紫嫣红”。建议第三段调整一下顺序，改为：秋天，树木在慢慢地变黄。你看，梧桐树叶像手掌，摇啊摇，在和树妈妈说再见呢。枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽，也为山林穿上了秋天的衣裳。再看看那小草，前几天还是郁郁葱葱的，不知何时悄悄地变黄了，远远看去，像给大地铺上了黄色的地毯。但是，秋天也给我们送来了五彩的花仙子，你看那菊花，紫的、白的、红的……姹紫嫣红，真漂亮啊！秋风拂过，送来缕缕菊花香，真是沁人心脾啊！

　　第四段，果实部分可以运用修辞手法对每一种水果多一些修饰，比如：柿子可改为：柿子树结满了熟透了的柿子，像一盏盏红红的小灯笼挂在枝头，让人心里产生无限欣慰和暖意。橘子：橘子们穿着金黄的衣裳，偶尔点缀写翠绿，可爱极了。苹果：红彤彤的苹果挂满了枝头……还有那诱人的梨儿，大家笑得合不拢嘴。

　　一天早晨，我到阳台上看植物。忽然袭来一陈凉风，我的胳膊上顿时感到一丝凉意。我看看远处的天空，灰蒙蒙的。还有几只红蜻蜓在绕着树干低飞。我想：一会儿就要下雨了。

　　果然不出我的所料，不一会儿就下起了蒙蒙细雨。雨丝长长的，细细的，犹如一根根琴弦，轻轻地落在大地上，绿树上，房屋上……奏出了一支支美妙的乐曲。如果你不仔细聆听，是感受不到它的美的。

　　秋雨落在大地上时，它的动作是典雅的，很少溅起水花，落在树叶上时，它的动作是轻柔的，像抚摸着孩子气的脸蛋儿。它也抚摸着小花小草，抚摸着大自然的万物。

　　路上的行人都披着五颜六色的雨衣，举着各式各样的雨伞，在楼上望去，就像一个个五彩斑澜的小点儿在移动着，美极了。

　　我也拿着雨伞下了楼。把手伸出伞外，绵绵的秋雨落在手上，十分舒服，就好像在挠痒痒似的。我干脆拿开雨伞，在雨中散步。雨丝亲切地吻着我的脸，慢慢的撒在我的头发上。我知道我的头发上肯定已经布满了晶莹的水珠了。

　　下午，雨停了。地上湿漉漉的，被雨水冲洗的一尘不染。叶子仿佛变得更绿了，花草们喝饱了水，打起了十二分精神。空气变得更加清新甘润了。可是天空还是灰蒙蒙的，好像云姑娘还没哭够。

　　秋雨过后，我们的环境也变得更美好了。我爱这可爱的秋雨，你们呢？





1 第十章 10


　　秋天是在什么时候降临的，似乎没有谁留意得到，直至花木的颜色逐渐淡去，树上暗黄的落叶在半空中缓缓飘荡……我们才意识到——秋天，真的来了！

　　秋，总是梦幻的——雨细密地落着，风夹杂着雨，雨跟随着风……雨轻轻地洗刷着大地的尘埃，风柔和地吹拂着飘零的落叶。到了黄昏时，雨和风都放轻了动作，太阳把它的余晖献给大地，于是，暗黄的落叶又在阳光的映照下焕发着勃勃生机，仿佛串起了一道五彩缤纷的彩虹。一切是那样的和谐而温馨！

　　秋，总是高雅的——风柔和地吹着，那暗黄的树叶就会挣脱束缚，在树叶“沙沙”的响声中翩跹飞舞，仿佛一只只美丽的蝴蝶。可这样的美丽又是这样的短暂，尤如昙花一现。还没有来得及仔细欣赏，便消失了。我惋惜这瞬间的美，它这样挣扎，就是为了摆脱束缚，但难道它不知道叶落终要归根吗？为了一瞬间，这样值吗？或许，这也是秋的精神吧——要想超越别人，取得非凡的成就，非得先吃非凡的苦不可。

　　秋，总是完美的——秋风吹拂着秋雨，秋雨伴随着秋风，一幅美丽的“秋图”便呈现在眼前。秋天的风，秋天的雨，秋天的叶。它们任何一样都不能独自显示出美丽。它们表达的，是一种整体的美，一种和谐的美——没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。……

　　如果没有落叶，没有风，没有雨，我们凭什么知道秋天的存在？正如人，如果没有经历过苦难，没有用自己的肌肤触摸过岩壁的锋利和土地的粗砾，我们凭什么确知自己的存在？的确，人的天分是差不多的，要想超越别人，取得非凡的成就，恐怕非得先吃得非凡的苦不可。

　　秋，让我真正领略到了它的美丽。

　　江苏镇江润州区镇江实验学校五年级:采女孩的小蘑菇

　　点评：作为一篇描写秋天的作文，孩子写的十分生动活泼，文章读起来很优美，很有文采！但是，对于五年级的作文要求来说，文章字数偏少。具体修改建议如下：

　　第二段“田野里，农民伯伯在弯着腰割谷子，累得满头大汗。”此处可以加入一些动的因素，动静结合，写出稻田的生动气息，可加：“一阵秋风吹过，沉甸甸的谷子随风摇曳，稻田也翻滚着金波，真是美丽极了！”之后引出“悯农”需一句过渡句，如：看着这美丽的稻田和农民伯伯辛苦收割的场景，我不禁想起“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这样不仅呼应了结尾美丽的秋天，我爱秋天，也连贯了许多。

　　第三段，形容菊花颜色很多，可以运用“姹紫嫣红”。建议第三段调整一下顺序，改为：秋天，树木在慢慢地变黄。你看，梧桐树叶像手掌，摇啊摇，在和树妈妈说再见呢。枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽，也为山林穿上了秋天的衣裳。再看看那小草，前几天还是郁郁葱葱的，不知何时悄悄地变黄了，远远看去，像给大地铺上了黄色的地毯。但是，秋天也给我们送来了五彩的花仙子，你看那菊花，紫的、白的、红的……姹紫嫣红，真漂亮啊！秋风拂过，送来缕缕菊花香，真是沁人心脾啊！

　　第四段，果实部分可以运用修辞手法对每一种水果多一些修饰，比如：柿子可改为：柿子树结满了熟透了的柿子，像一盏盏红红的小灯笼挂在枝头，让人心里产生无限欣慰和暖意。橘子：橘子们穿着金黄的衣裳，偶尔点缀写翠绿，可爱极了。苹果：红彤彤的苹果挂满了枝头……还有那诱人的梨儿，大家笑得合不拢嘴。

　　一天早晨，我到阳台上看植物。忽然袭来一陈凉风，我的胳膊上顿时感到一丝凉意。我看看远处的天空，灰蒙蒙的。还有几只红蜻蜓在绕着树干低飞。我想：一会儿就要下雨了。

　　果然不出我的所料，不一会儿就下起了蒙蒙细雨。雨丝长长的，细细的，犹如一根根琴弦，轻轻地落在大地上，绿树上，房屋上……奏出了一支支美妙的乐曲。如果你不仔细聆听，是感受不到它的美的。

　　秋雨落在大地上时，它的动作是典雅的，很少溅起水花，落在树叶上时，它的动作是轻柔的，像抚摸着孩子气的脸蛋儿。它也抚摸着小花小草，抚摸着大自然的万物。

　　路上的行人都披着五颜六色的雨衣，举着各式各样的雨伞，在楼上望去，就像一个个五彩斑澜的小点儿在移动着，美极了。

　　我也拿着雨伞下了楼。把手伸出伞外，绵绵的秋雨落在手上，十分舒服，就好像在挠痒痒似的。我干脆拿开雨伞，在雨中散步。雨丝亲切地吻着我的脸，慢慢的撒在我的头发上。我知道我的头发上肯定已经布满了晶莹的水珠了。

　　下午，雨停了。地上湿漉漉的，被雨水冲洗的一尘不染。叶子仿佛变得更绿了，花草们喝饱了水，打起了十二分精神。空气变得更加清新甘润了。可是天空还是灰蒙蒙的，好像云姑娘还没哭够。

　　秋天是在什么时候降临的，似乎没有谁留意得到，直至花木的颜色逐渐淡去，树上暗黄的落叶在半空中缓缓飘荡……我们才意识到——秋天，真的来了！

　　秋，总是梦幻的——雨细密地落着，风夹杂着雨，雨跟随着风……雨轻轻地洗刷着大地的尘埃，风柔和地吹拂着飘零的落叶。到了黄昏时，雨和风都放轻了动作，太阳把它的余晖献给大地，于是，暗黄的落叶又在阳光的映照下焕发着勃勃生机，仿佛串起了一道五彩缤纷的彩虹。一切是那样的和谐而温馨！

　　秋，总是高雅的——风柔和地吹着，那暗黄的树叶就会挣脱束缚，在树叶“沙沙”的响声中翩跹飞舞，仿佛一只只美丽的蝴蝶。可这样的美丽又是这样的短暂，尤如昙花一现。还没有来得及仔细欣赏，便消失了。我惋惜这瞬间的美，它这样挣扎，就是为了摆脱束缚，但难道它不知道叶落终要归根吗？为了一瞬间，这样值吗？或许，这也是秋的精神吧——要想超越别人，取得非凡的成就，非得先吃非凡的苦不可。

　　秋，总是完美的——秋风吹拂着秋雨，秋雨伴随着秋风，一幅美丽的“秋图”便呈现在眼前。秋天的风，秋天的雨，秋天的叶。它们任何一样都不能独自显示出美丽。它们表达的，是一种整体的美，一种和谐的美——没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润，叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。……

　　如果没有落叶，没有风，没有雨，我们凭什么知道秋天的存在？正如人，如果没有经历过苦难，没有用自己的肌肤触摸过岩壁的锋利和土地的粗砾，我们凭什么确知自己的存在？的确，人的天分是差不多的，要想超越别人，取得非凡的成就，恐怕非得先吃得非凡的苦不可。

　　秋，让我真正领略到了它的美丽。

　　江苏镇江润州区镇江实验学校五年级:采女孩的小蘑菇

　　点评：作为一篇描写秋天的作文，孩子写的十分生动活泼，文章读起来很优美，很有文采！但是，对于五年级的作文要求来说，文章字数偏少。具体修改建议如下：

　　第二段“田野里，农民伯伯在弯着腰割谷子，累得满头大汗。”此处可以加入一些动的因素，动静结合，写出稻田的生动气息，可加：“一阵秋风吹过，沉甸甸的谷子随风摇曳，稻田也翻滚着金波，真是美丽极了！”之后引出“悯农”需一句过渡句，如：看着这美丽的稻田和农民伯伯辛苦收割的场景，我不禁想起“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这样不仅呼应了结尾美丽的秋天，我爱秋天，也连贯了许多。

　　第三段，形容菊花颜色很多，可以运用“姹紫嫣红”。建议第三段调整一下顺序，改为：秋天，树木在慢慢地变黄。你看，梧桐树叶像手掌，摇啊摇，在和树妈妈说再见呢。枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽，也为山林穿上了秋天的衣裳。再看看那小草，前几天还是郁郁葱葱的，不知何时悄悄地变黄了，远远看去，像给大地铺上了黄色的地毯。但是，秋天也给我们送来了五彩的花仙子，你看那菊花，紫的、白的、红的……姹紫嫣红，真漂亮啊！秋风拂过，送来缕缕菊花香，真是沁人心脾啊！

　　第四段，果实部分可以运用修辞手法对每一种水果多一些修饰，比如：柿子可改为：柿子树结满了熟透了的柿子，像一盏盏红红的小灯笼挂在枝头，让人心里产生无限欣慰和暖意。橘子：橘子们穿着金黄的衣裳，偶尔点缀写翠绿，可爱极了。苹果：红彤彤的苹果挂满了枝头……还有那诱人的梨儿，大家笑得合不拢嘴。

　　一天早晨，我到阳台上看植物。忽然袭来一陈凉风，我的胳膊上顿时感到一丝凉意。我看看远处的天空，灰蒙蒙的。还有几只红蜻蜓在绕着树干低飞。我想：一会儿就要下雨了。

　　果然不出我的所料，不一会儿就下起了蒙蒙细雨。雨丝长长的，细细的，犹如一根根琴弦，轻轻地落在大地上，绿树上，房屋上……奏出了一支支美妙的乐曲。如果你不仔细聆听，是感受不到它的美的。

　　秋雨落在大地上时，它的动作是典雅的，很少溅起水花，落在树叶上时，它的动作是轻柔的，像抚摸着孩子气的脸蛋儿。它也抚摸着小花小草，抚摸着大自然的万物。

　　路上的行人都披着五颜六色的雨衣，举着各式各样的雨伞，在楼上望去，就像一个个五彩斑澜的小点儿在移动着，美极了。

　　我也拿着雨伞下了楼。把手伸出伞外，绵绵的秋雨落在手上，十分舒服，就好像在挠痒痒似的。我干脆拿开雨伞，在雨中散步。雨丝亲切地吻着我的脸，慢慢的撒在我的头发上。我知道我的头发上肯定已经布满了晶莹的水珠了。

　　下午，雨停了。地上湿漉漉的，被雨水冲洗的一尘不染。叶子仿佛变得更绿了，花草们喝饱了水，打起了十二分精神。空气变得更加清新甘润了。可是天空还是灰蒙蒙的，好像云姑娘还没哭够。

　　秋雨过后，我们的环境也变得更美好了。我爱这可爱的秋雨，你们呢？