钟佩文要进行一场战斗，为自己的生存而进行的战斗。他渴望这场战斗。今天该上什么课他不管，他只上自己安排好的课，因为生死存亡在此一举。

他焦急地等待着上课的钟声。都说时间像水一样流淌，可他觉得今天这水似乎凝固了，老半天才不情愿地动一动。

他看了三回钟。这个花了八块元钱买的小闹钟，是为了今天这场战斗而特意买的。他第一次看钟，还差五分钟；耐心等了半天，滴答声不知响了多少遍，可他第二次看钟，还是差两分钟；又等了半天，还有意多等了一会儿，可第三次看钟，竟还差半分钟！

“怎么搞的？邪门儿了！这钟质量有问题！”他看见秒针还不错，在快速走动，不厌其烦地滴答着；分针就差劲了，只在默默滑行，要紧不慢的；至于时针，简直就是个睡罗汉，即使刀砍斧剁、电击雷轰，它就是纹丝不动。钟佩文看着都快急死了。

终于，上课的铃声响了——沉闷，压抑，充满火yao味！

他拿起教材和备课本，深深地吸了一口气。他渴望战斗，可当战斗即将打响的时候，他又有几分紧张、几分犹豫——这是决定生死存亡的关键一战啊！学习班里受的屈辱不能再受，几天来忍的闲气不能再忍！要站起来，要挺起胸膛！凭什么人为刀俎而我为鱼肉？我也要当当刀俎！

“报告！”是郭仲生在喊，他是跑来的，好快！“老师，请你上课！”

一个“请”字，使钟佩文顿时感到温暖。是呀，世上总有好人，总有人主持正义。他想说一声“知道了”，可又觉得喉咙口哽住了。他怕自己一时动情，使眼睛里充满泪水。泪水应该属于女人，属于弱者，不应该属于刚强的男子汉。今天作战，必须刚毅、坚韧、机警、干练、甚至狡诈和卑鄙，不然就会打败仗，打败仗就会当俘虏，当俘虏就会任人宰割。我也是一个男人，一个堂堂正正的七尺男儿，绝不再当砧板上的肉！

郭仲生突然伸手摸了一下钟佩文的手，看着他笑了笑，调头走了。钟佩文也往教室走去，迅疾又稳健。

他来到教室门口，一改往日的温文尔雅，只用威严的眼光扫视了每一个小组，然后大步走上了讲台，放下教材和备课本，站得直直的，双手垂立，目视前方，响亮地喊了一声：“上课！”

郭仲生也响亮地喊了一声：“起立！”学生们齐刷刷地站了起来，个个表情凝重，就连平时吊儿郎当惯了的尹本生也变得很严肃。吴向阳、李正凤、柯莲花则瞪眼看着钟佩文。

钟佩文盯了这几个学生一眼，就还了礼。郭仲生喊了声“坐下”，学生们一起坐下。钟佩文刚要开口讲话，突然发现教室后门外有个影子一闪，他不觉笑了一笑，他知道那是谁，可是他不怕。他倒希望那个人进来，好当着那人的面痛快地讲完今天要讲的话。两军相逢勇者胜。进攻开始！

他先讲《十六条》。在念完了这次运动的重点是整党内走资本主义道路的当派后，就跟学生讲*初期汉北中学的党总支如何转移斗争目标引诱学生批斗物理老师，工作组也是如何转移斗争目标引诱学生给老师们贴大字报，从而干扰运动的大方向；又讲后来撤消了工作组让老师学生自己干革命；又讲大串联，讲批判资产阶级反动路线。他特别讲了*中的遗闻趣事，有听说的、眼见的和亲身经历的，不管什么事，都是围绕斗争大方向这一点叙述。他一连讲了两堂课，中间也不休息。从学生们专注的神情看，他明白预期的目的达到了。下面就靠郭仲生鼓动同学们采取行动啦。

下课了。他回到寝室，把门一关，就一下子趴在床上。他感到好累，咽喉喷火，浑身无力。不过，他怕学生看见了，形象不好，就很快地起来，打开门，端坐在椅子上。他知道，事情到此还不算完，因为批判他的大字报还在墙上、门上、办公桌子上；只有学生自己把那些大字报撕了、覆盖了，他才能放下心来。

什么时候学生也给领导贴大字报？他焦急地等待着。

郭仲生能不能鼓动同学？他焦急地等待着。

吃中饭了。他来到食堂，要了三两饭、一份炒芥菜，忐忑不安地坐在靠墙角的凳子上往嘴里扒拉着饭菜，同时装着漫不经心的样子观察来吃饭的人，看他们是怎样的表情。

吃了一半，他发现后进来的老师都以异样的眼光看着他，眼光是柔和的，也是不解的。他想，好事也许要发生了。

汪寿生进来了。这是钟佩文最为注意的人。他发现汪寿生坐在另一张桌子旁，是只要稍稍抬一抬眼皮就能看见他钟佩文的位置上。他还发现，汪寿生今天闷声不响地吃饭，不谈马振扶事件了，也不谈老师迫害学生被抓起来了——其实那个副校长也被抓起来了，但汪寿生绝口不提，好象从来就没有那回事儿一样。

孟祥宇、占菊生是跟着汪寿生一起来的。钟佩文发现他们来得比平时晚，而且是一起来的，就想：他们一起来，是不是又在一起研究了些什么，又在搞什么鬼？不怕。只要学生发动起来了，就不必害怕；要是学生没动，我再去煽风点火。要闹就闹到底。反正这次豁出去了，绝不能再由人摆布。

彭保国来了，朝钟佩文友善地笑了笑。他买了饭菜，就来到钟佩文旁边坐下。钟佩文凑近他，说：“我记得你是二司的吧？我是三司革联的。说起来，我们是战友。”他点点头，还伸出左臂揽住钟佩文的肩膀。钟佩文骗了他，钟佩文不是三司革联的；不过，这没关系，目前最要紧的是过关，等过了关再说吧。彭保国告诉钟佩文，陈家才是二司的。钟佩文笑着点点头。其实，他心里对此不感兴趣。

钟佩文迅速吃完饭，走出食堂。他看见郭仲生、尹本生笑眯眯地走了过来，说：“钟老师，你回去看看呐！”还做了个“撕”的动作。

他三步并作两步走回寝室，见门被洗得干干净净的，桌子也被洗得干干净净的；桌上有一封信，打开一看，他高兴得说不出话来。信的内容如下：

敬爱的钟老师：

您好！

您的讲话使我们深受教育，使我们进一步理解了*思想、理解了毛主席的革命路线、理解了批林批孔的伟大意义。我们也要像当年的红卫兵小将一样坚持革命的大方向，始终把斗争的矛头指向

刘少奇和*、指向他们的祖师爷孔老二、指向他们在各地的代理人，绝不指向老师和同学。我们不

上阶级敌人的当，不做干扰革命大方向的事。请您带领我们杀向大批判的战场！

此致

无产阶级*的敬礼！

初二（二）班全体同学

一九七四年三月十八日

这是吴向阳的笔迹。好，他转过来了，其他学生就好说了。钟佩文长舒了一口气。

——终于成功了！

他激动地拍打着仲生和本生的肩膀，连说“好啊，好啊”。仲生说：“钟老师，我找本生谈过，本生说他没写过大字报，只是在别人的大字报上签字。其实，真正想搞的人不多，就那么三五个。我问过几个人，听他们说，父母在家里就嘱咐过了，不许给老师贴大字报，小心秋后算帐，不少人吃过亏的。我爸爸也跟我打过招呼。”本生也说：“老师，你认识康象贤吧？他是我一个屋里的，我喊他‘爷’。他来找过我，不许我给你给康老师写大字报，要是写了就乎（打）我。老师，你当年没给你的老师写过大字报吧？”

听到这个问话，钟佩文感到很不好办：说真的吧，怕眼前这两个孩子无法理解，产生别的什么想法，从而给自己造成被动；说假的吧，这等于欺骗，跟教师的职业道德背道而驰。但，现在过关第一，维护眼下的局面第一；至于道德问题，以后再讨论吧。别人不仁，我还管它什么义不义！于是，他坦然地说：“我从不给老师写大字报。我认为老师总是为我们好；就是骂你两句、甚至打你两下，也是恨铁不成钢呀！我父母也要我不给老师贴大字报。”他看着两个孩子眼里闪着天真而憨厚的光，觉得自己亵du了世界上最纯真的情感！

他要两个孩子去休息，自己抽了一根闷烟，心里好一阵恶心。不过，他安慰自己，这是被逼出来的，事出无奈，“历史将宣判我无罪”。坐了一会儿，他走出寝室，去看大字报。

墙上新贴了一些大字报，是给学校领导的，批评他们要老师大抓考试整学生，使学生脱离三项革命运动，这就是修正主义路线回潮。大字报的内容没变，但是矛头所向变了。看大字报的老师、学生很多，有不少人还在议论。钟佩文好痛快啊！他班上的学生看见他，又都向他喊“老师好”。他一律点头微笑以示回礼。

在回寝室的路上，他看见李荷英和高中班的几个学生正跟郭仲生、尹本生、吴向阳在议论什么。他们看见钟佩文，都围了上来，七嘴八舌地问这问那，有问*初期串联不要钱的，有问当年炮轰湖北省委的，有问毛主席接见红卫兵的，有问步行去延安的，有问……钟佩文不厌其烦地一一回答，生怕怠慢了一个。他说了好多，兴奋得脸也红了。这时，洪卫民、张有成、彭保国、陈家才也来了，同样兴奋地向学生们讲述当年造反、炮轰湖北省委的的事。

钟佩文看见了李荷英。她正站在不远处看着钟佩文笑。钟佩文向她点头、微笑。后来，钟佩文送了她一件礼物：一对大红绸带，系辫子用的。

吴向阳单独找钟佩文，请钟老师原谅，说他伯伯把他叫去骂了一餐（顿）。钟佩文巴不得他赶紧转过来，见他来道歉，真是求之不得，哄都来不及哩，哪里还会批评他？就拉着他的手说：“你伯伯是对的，应该听你伯伯的。我不会怪你。请你代我谢谢你伯伯。我也怕你伯伯挨整，心情跟你的一样。”

钟佩文感到难关应该是过去了。不过，他还是不敢过于高兴，怕有反复——运动中反复太多啦，多得让人捉摸不定，多得让人担惊受怕！谁知道运动以后会怎么发展呢？万一……那就不得了，还是谨慎为宜。他想，汪寿生手里有权，我只是平头百姓，真要闹起来，吃亏的肯定是我，除非发生*初期批资反路线那样的事，可目前好象没有这种迹象；既然没有这种迹象，就表明自己的处境仍很危险，而且是可能躲不过去的危险。更让他担忧的是，汪寿生居然没有一点动作。这家伙在干什么呢？是不是又在策划什么呢？他百思难解，不知所措。

他暗中观察了汪寿生两天，发现这家伙不爱看大字报了，脸色也变得严肃了，似乎在思考什么重大问题。钟佩文想，这小子八成儿在算计我。唉，是福不是祸，是祸躲不过。来吧！想是这样想，心却跳得十分厉害。他总觉得自己是一只等待宰杀的猪，很是憋屈。

一天半夜，钟佩文要小解，下床，出门，瞥见高中教室外有手电灯光。他没打开手电筒，蹑手蹑脚走过去，想看看是谁。走到跟前，他发现不是别人，竟然是汪寿生！汪寿生正在看大字报，听到后面有动静，回头一看，见是钟佩文，脸上立刻显现出难以名状的神情。钟佩文说：“呦，是汪老师！”汪寿生尴尬地地恩了两声，问钟佩文是不是起夜。钟佩文知道他是明知故问，就敷衍了一句“是的”，转身走开了。

从厕所回到寝室，他钻进温暖的被窝，平躺在床上，心里舒坦极了：“哦，你他妈的也怕别人给你写大字报哇，那你为什么煽动别人给我写呢？”他虽然没有直接证据能证明是汪寿生煽动的，但郭仲生提供的情况是能证明孟祥宇搞了鬼的，而孟祥宇没有汪寿生指使或暗示是不会那样明目张胆地搞的，由此推论，汪寿生的确起了坏作用。这些年，许多当领导的总怕运动搞到自己头上来，往往就以牺牲别人为代价来达到自己平安过关的目的，至于会给别人带来多大的苦难，那就不是他考虑的问题了。当年汉北中学的陶书记、姐姐单位的吴书记就是这样做的。想起来，真让人寒心！要是有相反的领导干部，坚决制止运动中可能发生的群众斗群众现象，那该多好呕！他想着想着就睡过去了。

第二天上午，他看见赵辅导员来了，一进校门，就直奔汪寿生那儿。过了一会儿，陈柏树也去了。他心里犯了嘀咕：“他们在搞什么鬼？是不是准备反击我呢？要是那样，就遭透了！”他眼前浮现着前年在吴湾黄礼仁主持那几个针对他的批判会的情景。

吃中饭的时候，他把情况告诉给洪卫民和张有成，说千万别出什么事呀！老张笑了，说：“你真像别里科夫，总怕出什么事。”

钟佩文不知道别里科夫是什么人物，就赶忙向老张请教。老张说：“俄国作家契诃夫你知道吗？知道，但不熟悉，是吧？他是世界级的小说家。他写了一篇小说，叫《套中人》，主要人物就是别里科夫。别里科夫不分季节都要戴帽子、穿大衣，大衣的领子还要耸起来，睡觉一定要支帐子，等于把自己包了起来，连他的自来水笔也装在套子里。他小心谨慎，走路左顾右盼。他老爱说‘别出什么乱子呀’，弄得全城的人都跟着这么说，搞得人心惶惶的。你刚才说的很像他的那句话，所以我说你像别里科夫。”钟佩文感叹地说：“他把自己套起来，并没有人想把他的套子拿掉吧？可我想把自己套起来，平平安安过日子，也不可能，总有人要扯下我的套子，让我不得安生。我还不如别里科夫哩。哦，老张，你说说，他们几个会不会又要搞出什么名堂来呢？”张有成摇摇头，说：“天知道会搞出什么名堂来！反正车到山前必有路，到时候再说。现在想也没用。”

午休时，张有成来到钟佩文这边，说：“今天就在你这儿睡个午觉吧。”说着，用大拇指指着墙壁，微笑着附耳对钟佩文说：“汪、陈在我寝室里要写什么东西。”

钟佩文还没明白过来，就听见隔壁他两个说开了。陈柏树声音很大：“我想不通，凭什么要我们检查！考试是他们要我们搞的，还要我们放开手脚搞，说是干实事。现在倒好，他们不认帐了，只要我们检查。我想不通！”汪寿生声音小点儿：“严格要求自己吧，服从组织决定，就检查吧。”陈柏树说：“我想不通，就不写。要写，大家都写。他先传达的，先写；我们后布置的，后写。”汪寿生嘀咕着：“搞是他们要我们搞的，检查也是他们要我们检查的，何算上面的人总是什么事也没有。唉！”

钟佩文、张有成大喜过望。老张笑着说：“苍天有眼呐，他们也有今天！哈哈！”钟佩文悄悄走出寝室，跑到康淑芬那儿通报了这一特大喜讯。钟佩文又跑到洪卫民、吴学儒那儿去报喜。他们也高兴得了不得。

特大喜讯不胫而走，老师们很快都知道了，不过没人公开议论，只在私下叽里咕噜，边说边笑，大有黄鹤楼上看翻船的意思。当然也有人脸色不怎么好看。钟佩文就看见孟祥宇一直绷着脸。陈家才、占菊生脸色也不怎么好看。

第二天上午，尹辅导员来了，他跟老汪、老陈在操场谈了整整一堂课。老师们都看见了这一幕，有人在小声议论，钟佩文、洪卫民、张有成、彭保国也在议论，大家都不知道会发生什么事。钟佩文表面上说说笑笑，其实心里很是着急，手心里捏着一把汗。

课间操时，尹辅导员对全校师生发表重要讲话：“沙溪中学有那么多大字报，说明沙溪中学的批林批孔运动搞得轰轰烈烈，说明全校师生有很高的阶级斗争和路线斗争觉悟，是听伟大领袖毛主席的话的！”

钟佩文想：他这是卖的什么药哇？是肯定哪一方呢？要是他肯定学生而又把矛头指向老师、指向我，那可怎么办呢？先往下听听再说吧，大不了我再向学生煽动一次！

“——这场运动是毛主席亲自发动和领导的，我们一定要在毛主席革命路线指引下进行，不能偏离毛主席、党中央所制定的政策。毛主席早就说过，‘政策和策略是党的生命’。同学们，是生命呐！你们要像爱护生命一样地维护党的政策呀！”

钟佩文又想：说得好听！爱破坏党的政策的恰恰就是你们这些当官的，可你们说的比唱的还好听。这些年我都看够了！

“——搞批林批孔，斗争矛头要始终对准刘少奇、*，对准孔老二，不能指向老师和同学，也不要指向各级领导同志。今天在场的全都是革命同志、革命学生，不要再互相指责了。揪住老师、学生不放，重复过去的错误，也是一种回潮。不要用回潮反回潮。这样做对批林批孔不利，干扰了运动的大方向。大家都是一个战壕里的战友，不要再分彼此，不要自相残杀。以前就算误会了，就不再纠缠了。因此，我建议，从今天起，请老师同学们立即把大字报扯下来，各班扯各班的，然后各班都办大批判专栏，看谁办得最好。怎么样啊？”

老师、学生们以热烈的掌声表示回答。

钟佩文先听到“误会”这个词，心里非常别扭。他相信前几天的风波不是什么误会，而是某些人的预谋，是为保自己过关而策划的阴谋。但是，他也考虑到，尹辅导员的讲话不论出于什么目的，客观上是起到了缓和政治气氛的作用，对他钟佩文只有益处而没有害处；既然这样，他应该高兴才是。这毕竟是老师们、也是他钟佩文所盼望的呀！所以，他和其他老师一起热烈鼓掌。

大会一结束，师生们就似乎迫不及待地忙开了，七手八脚，很快就把大字报撕扯光了。学校里顿时出现了一种早已期盼的清新的气息。笑容又回到老师们的脸上；吃中饭时，老师们相互之间又是嘻嘻哈哈地彼此打着招呼，食堂里又恢复了往常的热闹。孟祥宇主动跟钟佩文打招呼，又像以前那样热情。钟佩文本不想理他，但想到他是汪寿生和其他领导眼里的红人，还是尽量拉拢关系为好，也就跟他说说笑笑。

钟佩文到这时才解除临战状态，彻底安心了。不过，他又开始在想一个问题：今年学生整老师，跟六六年一样，可那时报上鼓吹“乱”，越乱越好，而现在没有鼓吹“乱”，却鼓吹“老师和学生是一个战壕里的战友”，这是怎么回事呢？他左思右想，怎么也想不明白。他被这个念头搅得不能安心。